tag:blogger.com,1999:blog-86132274488728499812012-02-16T04:29:15.210-03:00Dinámicas Grupales...Conjunto de juegos y técnicas para utilizar en el trabajo con grupos.xyz bloggernoreply@blogger.comBlogger261100tag:blogger.com,1999:blog-8613227448872849981.post-72865239996097982432011-02-19T17:38:00.002-03:002011-02-19T17:45:23.290-03:00Trabajar en grupo sobre los prejuicios...<p class="MsoTitle"><span lang="ES-MX">EL CASO DE MIGUEL</span></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="text-align:center"><b><u><span lang="ES-MX" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX"><o:p><span style="text-decoration:none"> </span></o:p></span></u></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES-MX" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX">OBJETIVO: Demostrar el modo de juzgar y de evaluar.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES-MX" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX">DISPOSICIÓN EN EL ESPACIO: Cinco equipos.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES-MX" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX">RECURSOS: Textos en anexo.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES-MX" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES-MX" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX"><span style="mso-tab-count:1"> </span>No son raras las veces en que nosotros mismos nos asustamos de nuestra permanente capacidad de juzgar. La verdad, vivimos juzgando personas y cosas. Vivimos midiendo y evaluando todo lo que encontramos frente, como un radar atento. No es raro, también, equivocarnos escandalosamente.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES-MX" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX"><span style="mso-tab-count:1"> </span>¿Qué efecto produce esta faceta nuestra en el grupo con el cual convivimos?, ¿ Sobre qué base lógica nos situamos para proceder a realizar estos juicios?. Es la lógica que nos vuelve capaces de organizar nuestras ideas a punto de avizorar con mayor claridad determinadas situaciones. El sociólogo David William Carraher defiende que para pensarnos críticamente es necesario ser perspicaces, cuestionarnos donde no hay preguntas ya formuladas y ver aristas que otros no ven.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES-MX" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX"><span style="mso-tab-count:1"> </span>Divida al grupo en cinco equipos y distribuya entre ellos los cinco textos presentados más adelante. Establezca un plazo de 10 minutos. En ese período cada equipo tendrá la tarea de juzgar o evaluar el comportamiento de un Miguel, observado en diferentes momentos de un día y descrito en los textos. Mostramos el comportamiento de Miguel a través de<span style="mso-spacerun:yes"> </span>relatos de su madre, de la señora de la limpieza, del conserje del edificio, del conductor del taxi y de un muchacho del pub que Miguel frecuenta.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES-MX" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX"><span style="mso-tab-count:1"> </span>Finalizado ese plazo, proponga a los equipos, uno a uno, que realicen su relato describiendo como perciben a Miguel. Si se observa disposición para una rápida discusión luego de los relatos, se puede tornar interesante realizarla. Después de esa instancia, genere la atención de todos para que Ud. lea el relato del propio Miguel sobre lo que aconteció ese día.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES-MX" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX"><span style="mso-tab-count:1"> </span>Proponga un intercambio acerca de las observaciones hechas anteriormente por los equipos, teniendo como base los argumentos del párrafo inicial de este encuentro. Pasados 25 minutos, cierre la actividad.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES-MX" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><b><u><span lang="ES-MX" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX">EL CASO DE MIGUEL:<o:p></o:p></span></u></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><b><u><span lang="ES-MX" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX"><o:p><span style="text-decoration:none"> </span></o:p></span></u></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><u><span lang="ES-MX" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX">RELATO N° 1 – DE SU MADRE:<o:p></o:p></span></u></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><u><span lang="ES-MX" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX"><o:p><span style="text-decoration:none"> </span></o:p></span></u></p> <p class="MsoBodyText"><span lang="ES-MX">Miguel se levantó corriendo, no quiso tomar café<span style="mso-spacerun:yes"> </span>y ni miró la torta que yo había hecho especialmente para él. Sólo tomó la caja de cigarrillos y la caja de fósforos. No quiso ponerse la chaqueta que le alcancé. Dijo que estaba con prisa y reaccionó con impaciencia ante mis pedidos de que se alimentara y se abrigara. Él continua siendo un niño que precisa atención, pues no reconoce lo que es bueno para sí mismo.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES-MX" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><i><span lang="ES-MX" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX">Después de este relato, ¿cómo el equipo percibe a Miguel?<o:p></o:p></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><i><span lang="ES-MX" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX"><o:p> </o:p></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><u><span lang="ES-MX" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX">RELATO N° 2 – DEL MUCHACHO DEL PUB:<o:p></o:p></span></u></p> <p class="MsoBodyText"><span lang="ES-MX">Ayer de noche él llegó aquí acompañado de una chica morena, bien linda, a la cual no le dio el mínimo corte. Cuando entró una rubia, de vestido ajustado, él me llamó y quiso saber quien era ella. Como yo no la conocía, él no dudó; se levantó y<span style="mso-spacerun:yes"> </span>fue a la mesa a hablar con ella. Yo disimulé pero igual pude oir que él marcaba un encuentro, a las nueve de la mañana, delante de la barba del acompañante de la chica. Sujeto con valentía!</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES-MX" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><i><span lang="ES-MX" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX">Después de este relato, ¿cómo el equipo percibe a Miguel?<o:p></o:p></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><i><span lang="ES-MX" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX"><o:p> </o:p></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><u><span lang="ES-MX" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX">RELATO N° 3 – DEL CONDUCTOR DEL TAXI:<o:p></o:p></span></u></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><u><span lang="ES-MX" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX"><o:p><span style="text-decoration:none"> </span></o:p></span></u></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES-MX" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX">Hoy a la mañana, apareció un sujeto y no me gustó su cara. Estaba de cara preocupada, seria, no quería saber de conversar. Intenté hablar sobre fútbol, política, sobre el tránsito, pero él siempre me mandaba callar la boca, diciendo que precisaba concentrarse. Desconfié que él era de aquellas personas que la gente llama subversivo, de esos que la policía anda buscando o de esos que asaltan a los conductores de taxis. Apuesto que anda armado. Quedé loco hasta que me libré de él.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES-MX" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><i><span lang="ES-MX" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX">Después de este relato, ¿cómo el equipo percibe a Miguel?<o:p></o:p></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><i><span lang="ES-MX" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX"><o:p> </o:p></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><u><span lang="ES-MX" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX">RELATO N° 4 – CONSERJE<span style="mso-spacerun:yes"> </span>DEL EDIFICIO:<o:p></o:p></span></u></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><u><span lang="ES-MX" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX"><o:p><span style="text-decoration:none"> </span></o:p></span></u></p> <p class="MsoBodyText"><span lang="ES-MX">Este Miguel es una persona rara. A veces saluda, a veces finge que no ve a nadie. Sus conversaciones las personas no las entendemos. Es parecido a un pariente mío que enloqueció. Hoy a la mañana, él llegó hablando solo. Le di el buen día y él me miró con un mirar extraño y dijo que todo en el mundo era relativo, que las palabras no eran iguales para todos, ni las personas. Me dio un empujón y apuntó luego a una señora que pasaba. Dijo también que cuando pintaba un cuadro, aquello era la realidad. Daba risotadas, y más risotadas. Ese muchacho es un lunático.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES-MX" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><i><span lang="ES-MX" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX">Después de este relato, ¿cómo el equipo percibe a Miguel?<o:p></o:p></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><i><span lang="ES-MX" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX"><o:p> </o:p></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES-MX" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><u><span lang="ES-MX" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX">RELATO N° 5 – SEÑORA DE LA LIMPIEZA:<o:p></o:p></span></u></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><u><span lang="ES-MX" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX"><o:p><span style="text-decoration:none"> </span></o:p></span></u></p> <p class="MsoBodyText"><span lang="ES-MX">Él siempre anda con un aire misterioso. Los cuadros que pinta no los entiendo. Cuando él llegó la mañana de ayer, me miró medio sesgado. Tuve un mal presentimiento, como si fuera a acontecer alguna cosa mala. Poco después llegó la chica rubia. Ella me preguntó donde él estaba y yo le dije. Al poco rato la oí gritar y acudí corriendo. Abrí la puerta de sorpresa y él estaba con una cara furiosa, mirando a la chica lleno de odio. Ella estaba tirada en el diván y en el suelo tenía un cuchillo. Yo salí gritando asesino, asesino!.</span></p> <p class="MsoBodyText"><span lang="ES-MX"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><i><span lang="ES-MX" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX">Después de este relato, ¿cómo el equipo percibe a Miguel?<o:p></o:p></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><i><span lang="ES-MX" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX"><o:p> </o:p></span></i></p> <p class="MsoBodyText"><u><span lang="ES-MX">REALTO DEL PROPIO MIGUEL SOBRE LO OCURRIDO ESE DÍA:<o:p></o:p></span></u></p> <p class="MsoBodyText"><u><span lang="ES-MX"><o:p><span style="text-decoration: none"> </span></o:p></span></u></p> <p class="MsoBodyText"><span lang="ES-MX">Yo me dedico a la pintura de cuerpo y alma. El resto no tiene importancia. Hace meses que quiero pintar una Madonna del siglo XX, más no encuentro una modelo adecuada, que encarne la belleza, la pureza y el sufrimiento que yo quiero retratar. En la víspera de aquel día, una amiga me llamó por<span style="mso-spacerun:yes"> </span>teléfono diciendo que había encontrado la modelo que yo procuraba y me propuso que nos encontráramos en el pub. Yo estaba ansioso por verla. Cuando ella llegó quedé fascinado; era exactamente lo que yo quería. No tuve dudas. Ya que el muchacho del pub no la conocía, fui hasta la mesa de ella, me presenté y le pedí para que ella posara para mí. Ella aceptó y marcamos un encuentro en mi atelier a las 9 horas del otro día. Yo no dormí tranquilo aquella noche. Me levanté ansioso, loco por comenzar el cuadro, ni pude tomar café de tan emocionado.</span></p> <p class="MsoBodyText"><span lang="ES-MX">En el taxi, comencé a realizar un esbozo, pensando en los ángulos de la figura, en el juego de luz y sobre, en la textura, en los matices....Ni noté que el motorista hablaba conmigo.</span></p> <p class="MsoBodyText"><span lang="ES-MX">Cuando entré en el edificio, yo hablaba bajito. El conserje intentó hablar conmigo pero yo no le presté atención. Ahí yo pregunté: qué pasa?. Él dice: buen día. Nada más que buen día! ÉL no sabía lo que aquel día significaba para mí. Sueños, fantasías y aspiraciones...Todo se iba a volver real, con la ejecución de aquel cuadro. Yo intenté explicar para él que la verdad era relativa, que cada persona ve a la otra a su manera. ÉL me llamó lunático. Yo di una risotada y dije: ahí está la prueba de lo que yo dije. El lunático que usted ve, no existe. Cuando pude entrar, me di de cara con la señora de la limpieza.</span></p> <p class="MsoBodyText"><span lang="ES-MX">Entré al atelier y comencé a preparar la tela y las tintas.</span></p> <p class="MsoBodyText"><span lang="ES-MX">Fue cuando ella llegó. Estaba con el mismo vestido de la víspera y explicó que pasó la noche en una fiesta. En ese momento yo le pedí que se sentara en el lugar indicado y que mirase para lo alto, que imaginase inocencia, sufrimiento....que...</span></p> <p class="MsoBodyText"><span lang="ES-MX">Ahí ella enlazó mi cuello con sus brazos y dijo que yo era simpático. Yo me alejé y le pregunté si había bebido. Ella dijo que sí, que la fiesta estaba óptima, que fue una pena que yo no estuviera allá y que había sentido mi falta. En fin, ella estaba gustando de mí. Cuando ella me enlazó de nuevo, yo la empujé y ella cayó sobre el diván y gritó. En ese instante la señora de la limpieza entró y salió gritando : asesino! Asesino!.</span></p> <p class="MsoBodyText"><span lang="ES-MX">La rubia se levantó y se fue. Antes, me dijo idiota. Entonces yo suspiré y dije: ah, mi Madonna.</span></p> <p class="MsoBodyText"><span lang="ES-MX"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoBodyText"><span lang="ES-MX"><span style="mso-spacerun:yes"> </span>Autor desconocido.-</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES-MX" style="font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="Apple-style-span" >----------------------------------------------------------------------------------------------------------------</span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="Apple-style-span" ><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="Apple-style-span" ></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="Apple-style-span" ><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-ansi-language:ES-UY">Imaginemos que estamos con la amenaza de un bombardeo, en nuestra ciudad. Existe en ella un único abrigo subterráneo, el cual solo puede albergar a siete personas. Abajo Ud. encontrará una lista de personas que podrían ingresar al mismo. Es necesario conformar un equipo de trabajo, el cual será el que ingrese al abrigo. Usted tiene que tomar una decisión inmediata con respecto a quienes conformarán el equipo. Recuerde sólo siete serán los integrantes del mismo. El objetivo es estar preparado - por si ellos son los únicos que sobreviven – para recomenzar la vida en la tierra. Ahora es su tarea tomar la decisión.<o:p></o:p></span></span></p><span class="Apple-style-span" > <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-ansi-language:ES-UY"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-ansi-language:ES-UY"><o:p> </o:p></span></p> <ol style="margin-top:0cm" start="1" type="1"> <li class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-list:l0 level1 lfo1; tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-ansi-language:ES-UY">Un supervisor autoritario de 34 años de edad, muy resistente a los cambios y de difícil relacionamiento.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-list:l0 level1 lfo1; tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-ansi-language:ES-UY">La mujer de un ejecutivo de 24 años, que acaba de salir de un manicomio; ambos prefieren quedar juntos en el refugio o fuera de éste.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-list:l0 level1 lfo1; tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-ansi-language:ES-UY">Un sacerdote del ala moderna de la iglesia de 30 años.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-list:l0 level1 lfo1; tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-ansi-language:ES-UY">Un operario comunista de 25 años que cuestiona a su supervisor.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-list:l0 level1 lfo1; tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-ansi-language:ES-UY">Un líder sindical mañoso, amigo de los supervisores.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-list:l0 level1 lfo1; tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-ansi-language:ES-UY">Una enfermera arrogante y poco atenciosa, de 40 años.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-list:l0 level1 lfo1; tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-ansi-language:ES-UY">Un trabajador negro – de 25 años – inestable en los empleos.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-list:l0 level1 lfo1; tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-ansi-language:ES-UY">Un ateo de 20 años, con antecedentes criminales, que intenta recuperarse.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-list:l0 level1 lfo1; tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-ansi-language:ES-UY">Una universitaria joven y bonita, pero que ha hecho votos de castidad.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-list:l0 level1 lfo1; tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-ansi-language:ES-UY">Un físico de 38 años, que solo acepta ingresar al abrigo si puede llevar consigo un arma.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-list:l0 level1 lfo1; tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-ansi-language:ES-UY">Una niña de 13 años, con bajos recursos intelectuales.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-list:l0 level1 lfo1; tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-ansi-language:ES-UY">Un huelguista constante, con buena productividad y 30 años de edad.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-list:l0 level1 lfo1; tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-ansi-language:ES-UY">un homosexual de 18 años, cooperador.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-list:l0 level1 lfo1; tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-ansi-language:ES-UY">Un débil mental de 32 años, que sufre ataques de epilépticos, pero que es querido por todos.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-list:l0 level1 lfo1; tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-ansi-language:ES-UY">Un dirigente sindical de 33 años, activo e inteligente.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-list:l0 level1 lfo1; tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-ansi-language:ES-UY">Un empresario arbitrario y duro negociador de 45 años.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-list:l0 level1 lfo1; tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-ansi-language:ES-UY">Un poeta de 29 años, desempleado, que vive declamando.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-list:l0 level1 lfo1; tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-ansi-language:ES-UY">Un funcionario público de 35 años.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-list:l0 level1 lfo1; tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; mso-ansi-language:ES-UY">Una prostituta de 29 años de edad</span> </li></ol></span><p></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="Apple-style-span" ><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="Apple-style-span" >(No hay una "solución" a este caso ni al que le sigue. Sirve para discutir reflexivamente, argumentar, contra-argumentar y poner en jaque la condición del ser humano)</span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="Apple-style-span" ><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="Apple-style-span" >-------------------------------------------------------------------------------</span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="Apple-style-span" ><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="Apple-style-span" ></span></p><p class="MsoTitle"><span class="Apple-style-span" ><span lang="ES-MX">LLEGAR A LA ISLA</span></span></p><span class="Apple-style-span" > <p class="MsoNormal" align="center" style="text-align:center"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><i style="mso-bidi-font-style:normal"><u><span lang="ES-MX" style="font-size:11.0pt;mso-bidi-font-size:10.0pt;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:ES-MX"><o:p><span style="text-decoration:none"> </span></o:p></span></u></i></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES-MX" style="font-size:11.0pt;mso-bidi-font-size:10.0pt;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:ES-MX"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoBodyText"><span lang="ES-MX"><span style="mso-tab-count:1"> </span>Es la historia de un barco que debe llegar a una isla; Ud. se encuentra en él; el barco navega sobre agua salada no potable, separado por siete (7) unidades de distancia de una isla desierta y desconocida para ud., que es el tripulante. Estas unidades de distancia no son metros, ni kilómetros, ni horas ni minutos; son unidades de distancia que se cubren arrojando alguno de los elementos que posee en el barco. Importa aclarar que los elementos que se arrojan hacen avanzar una unidad de distancia, independientemente del peso, volumen de cada elemento.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES-MX" style="font-size:11.0pt;mso-bidi-font-size:10.0pt;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:ES-MX"><span style="mso-tab-count:1"> </span>Como dijimos el objetivo es llegar a la isla, por lo tanto Ud. debe arrojar siete de los diez elementos que hay en el barco. Para que el barco avance el tripulante debe deshacerse del elemento que arroja. Tampoco sirve decir que la comida se ingiere durante el camino porque el recorrido no es físico ni temporal.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES-MX" style="font-size:11.0pt;mso-bidi-font-size:10.0pt;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:ES-MX"><span style="mso-tab-count:1"> </span>Las características de la isla las desconocemos; puede haber vegetación o no; puede haber agua potable o no; sólo se sabe que la isla no está habitada por otras personas; puede haber animales o no.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES-MX" style="font-size:11.0pt;mso-bidi-font-size:10.0pt;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:ES-MX"><span style="mso-tab-count:1"> </span>A los sesenta días justos una comisión de rescate devolverá al tripulante y a los tres objetos que conservó, a su ambiente de siempre.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES-MX" style="font-size:11.0pt;mso-bidi-font-size:10.0pt;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:ES-MX"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES-MX" style="font-size:11.0pt;mso-bidi-font-size:10.0pt;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:ES-MX">ELEMENTOS QUE TIENE EL TRIPULANTE:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES-MX" style="font-size:11.0pt;mso-bidi-font-size:10.0pt;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:ES-MX"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:18.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 18.0pt"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-MX" style="font-size:11.0pt;mso-bidi-font-size:10.0pt;font-family:Wingdings; mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-ansi-language: ES-MX"><span style="mso-list:Ignore">Ø<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-MX" style="font-size:11.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt;font-family:"Arial","sans-serif";mso-bidi-font-family: "Times New Roman";mso-ansi-language:ES-MX">Un contenedor con bidones llenos de sesenta litros de agua potable.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:18.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 18.0pt"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-MX" style="font-size:11.0pt;mso-bidi-font-size:10.0pt;font-family:Wingdings; mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-ansi-language: ES-MX"><span style="mso-list:Ignore">Ø<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-MX" style="font-size:11.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt;font-family:"Arial","sans-serif";mso-bidi-font-family: "Times New Roman";mso-ansi-language:ES-MX">Un baúl con recuerdos personales: por ejemplo fotografías de familia, cartas de amor, cuadernos de la escuela primaria, regalos especiales recibidos en fechas importantes.....Cada uno imaginará que en ese baúl están sus objetos sentimentalmente más queridos.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:18.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 18.0pt"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-MX" style="font-size:11.0pt;mso-bidi-font-size:10.0pt;font-family:Wingdings; mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-ansi-language: ES-MX"><span style="mso-list:Ignore">Ø<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-MX" style="font-size:11.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt;font-family:"Arial","sans-serif";mso-bidi-font-family: "Times New Roman";mso-ansi-language:ES-MX">Un contenedor con sesenta latas de conserva de un kilo cada una; veinte latas son de frutas, veinte de verduras y veinte de carnes, salchichas, etc.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:18.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 18.0pt"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-MX" style="font-size:11.0pt;mso-bidi-font-size:10.0pt;font-family:Wingdings; mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-ansi-language: ES-MX"><span style="mso-list:Ignore">Ø<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-MX" style="font-size:11.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt;font-family:"Arial","sans-serif";mso-bidi-font-family: "Times New Roman";mso-ansi-language:ES-MX">Una pistola automática con sesenta cargadores de 24 balas cada uno.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:18.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 18.0pt"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-MX" style="font-size:11.0pt;mso-bidi-font-size:10.0pt;font-family:Wingdings; mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-ansi-language: ES-MX"><span style="mso-list:Ignore">Ø<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-MX" style="font-size:11.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt;font-family:"Arial","sans-serif";mso-bidi-font-family: "Times New Roman";mso-ansi-language:ES-MX">Una valija con ciento cincuenta millones de dólares en efectivo y el boleto ganador de una rifa que adjudica al poseedor un automóvil último modelo, un departamento en una ciudad a elección y una casa-quinta.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:18.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 18.0pt"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-MX" style="font-size:11.0pt;mso-bidi-font-size:10.0pt;font-family:Wingdings; mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-ansi-language: ES-MX"><span style="mso-list:Ignore">Ø<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-MX" style="font-size:11.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt;font-family:"Arial","sans-serif";mso-bidi-font-family: "Times New Roman";mso-ansi-language:ES-MX">Un botiquín de primeros auxilios con remedios, suero antiofídico, alcohol, fósforos, gasas, algodón, tijeras, aguja, hilo, cinta adhesiva, etc.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:18.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 18.0pt"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-MX" style="font-size:11.0pt;mso-bidi-font-size:10.0pt;font-family:Wingdings; mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-ansi-language: ES-MX"><span style="mso-list:Ignore">Ø<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-MX" style="font-size:11.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt;font-family:"Arial","sans-serif";mso-bidi-font-family: "Times New Roman";mso-ansi-language:ES-MX">Un arcón con los libros favoritos del tripulante del barco, cuadernos en blanco, lápices y bolígrafos.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:18.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 18.0pt"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-MX" style="font-size:11.0pt;mso-bidi-font-size:10.0pt;font-family:Wingdings; mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-ansi-language: ES-MX"><span style="mso-list:Ignore">Ø<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-MX" style="font-size:11.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt;font-family:"Arial","sans-serif";mso-bidi-font-family: "Times New Roman";mso-ansi-language:ES-MX">Una caja que contiene objetos sagrados diversos, pertenecientes a una iglesia que debía enviarlos por medio de este barco a otra sede eclesial y el tripulante se ofreció a trasladarlos. Incluye reliquias y un copón con ostias consagradas.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:18.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 18.0pt"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-MX" style="font-size:11.0pt;mso-bidi-font-size:10.0pt;font-family:Wingdings; mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-ansi-language: ES-MX"><span style="mso-list:Ignore">Ø<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-MX" style="font-size:11.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt;font-family:"Arial","sans-serif";mso-bidi-font-family: "Times New Roman";mso-ansi-language:ES-MX">Un set de supervivencia que contiene cuchillo, pinzas, alicate, destornillador, martillo, clavos, brújula, fósforos, encendedor, aguja, hilo, anzuelos, hilo de pesca, tijeras, etc.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:18.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 18.0pt"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-MX" style="font-size:11.0pt;mso-bidi-font-size:10.0pt;font-family:Wingdings; mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-ansi-language: ES-MX"><span style="mso-list:Ignore">Ø<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-MX" style="font-size:11.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt;font-family:"Arial","sans-serif";mso-bidi-font-family: "Times New Roman";mso-ansi-language:ES-MX">Una caja con un radiograbador y cassettes con la música favorita del tripulante. La radio funciona como receptor y de ninguna manera como emisor. En la caja hay pilas como para que funcione encendido día y noche durante los sesenta días de espera por el rescate. La antena es lo suficientemente potente como para captar las emisoras que el tripulante acostumbra escuchar. Capta amplitud modulada, frecuencia modulada y onda corta.<span style="mso-spacerun:yes"> </span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-left:18.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 18.0pt"><span lang="ES-MX" style="font-size:11.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt;font-family:"Arial","sans-serif";mso-bidi-font-family: "Times New Roman";mso-ansi-language:ES-MX"><span style="mso-spacerun:yes"><br /></span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-left:18.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 18.0pt"><span lang="ES-MX" style="font-size:11.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt;font-family:"Arial","sans-serif";mso-bidi-font-family: "Times New Roman";mso-ansi-language:ES-MX"><span style="mso-spacerun:yes">------------------------------------------------------------------------</span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-left:18.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 18.0pt"><span lang="ES-MX" style="font-size:11.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt;font-family:"Arial","sans-serif";mso-bidi-font-family: "Times New Roman";mso-ansi-language:ES-MX"><span style="mso-spacerun:yes"><br /></span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-left:18.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 18.0pt"><span lang="ES-MX" style="font-size:11.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt;font-family:"Arial","sans-serif";mso-bidi-font-family: "Times New Roman";mso-ansi-language:ES-MX"><span style="mso-spacerun:yes"> </span><o:p></o:p></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, serif; ">DINÁMICA<span style="mso-spacerun:yes"> </span>DEL AVIÓN EN EMERGENCIA</span></p></span> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES"><span style="mso-spacerun:yes"> </span>"Ustedes son pasajeros del vuelo con destino a la ciudad de Huniongrupal. El vuelo se desarrollaba con total normalidad, hasta que falla una de las turbinas del avión, y dan la señal de emergencia de que se debe saltar. La azafata, entregará los correspondientes paracaídas a los pasajeros. Surge otro problema, el número de paracaídas no es suficiente, y se plantea que " tres de las personas que hay en el avión, no podrían saltar".</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">A continuación se describen algunas características personales y de situación de cada uno de los pasajeros y de la tripulación.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">1) Azafata 1: Tiene 18 años, convive con padres y un hermano menor. Desde hace un año, su padre se encuentra aquejado de una enfermedad, que le impide desenvolverse laboralmente. Ha recaído sobre ella, la casi total manutención del hogar.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">2) Azafata 2: Tiene 30 años, está cursando un embarazo de 4 meses, después de varios intentos fallidos.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">3) Azafata 3: Tiene 28 años, va a contraer enlace el mes próximo. Ya está planificando sus vacaciones. Es hija única. </span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">4) Piloto 1: Tiene 37 años, es soltero, es una persona muy querida y reconocida por su alto nivel de solidaridad con los demás. Se encuentra realizando los trámites de adopción de un niño de 2 años.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">5) Piloto 2: Tiene 58 años, le queda menos para llegar a la tan ansiada jubilación. Espera poder compensar en los años venideros, la mala fortuna que ha tenido hasta el momento: fue hijo natural, su madre fallece cuando el tiene 13 años, pasa su adolescencia en un orfanato, se " hace solo". Pero, nunca " deja de luchar".</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">Actualmente, tiene un hijo que lucha contra la drogadicción.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">6) Copiloto: Cumple su sueño de toda la vida, dedicarse a esta actividad, fue su pasión. Ahora, fue seleccionado, y desde hace tres meses, solo agradece "a la vida" la generosidad que ha tenido con el.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">Tiene 28 años, y tiene novia desde los 18, anhelan casarse cuanto antes, y formar su propia familia; el haber conseguido este trabajo, es una posibilidad de concretar esto.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">7) Pasajero 1 - Un empresario, cuyo objetivo es realizar un contacto "clave"<span style="mso-spacerun:yes"> </span>que le permitirá abrir puertas y brindar nuevas posibilidades laborales a sus empleados.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">Se trata de una empresa familiar, que nace gracias a su bisabuelo, hace ya muchos años. El ha venido desarrollando una muy buena gestión, de participación y consideración a sus trabajadores. En el está puestas muchas expectativas.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">8) Pasajero 2 - Mujer joven de 24 años, que debido a avatares del destino, fue separada de su madre al nacer. Pesquisas e investigaciones realizadas, localizan el paradero de la madre (ciudad destino de este viaje).</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">A partir de este hecho, esta persona, solo ha pensado en el día en que la conocerá. Su madre, cursa un cuadro terminal, y su último deseo es conocer a esta hija.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">9) Pasajero 3 - Niña de 10 años. Hija de padres separados. Ya que está de vacaciones, las va a disfrutar con su padre y su nueva esposa. Está a cargo de la tripulación.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">10) Pasajero 4 - Misionera de 48 años. Su motivo de viaje, pasar a trabajar y brindar apoyo en un ámbito de gente muy enferma, que viven en condiciones infrahumanas. Su clara vocación y su capacidad de escucha, contención y ayuda al prójimo, hicieron que fuera elegida, para tan noble acción.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">11) Pasajero 5 - Hombre mayor de 65 años de edad. Se traslada a esta ciudad, para el reencuentro con la única familia que le queda, su hija, yerno y 2 nietos (uno de los cuales tiene 9 meses y una grave enfermedad).</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">Tiene una posición social muy holgada y uno de los motivos de su viaje es ayudar económicamente a su familia.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">12) Pasajera 6 – Mujer de 42 años que en su juventud fue prostituta; razón por la cual fue discriminada siempre que buscaba trabajo, lo que la llevó a tener grandes pozos depresivos. Conoce al Pasajero 7, se casa con él y siente que comienza a tener fe en la vida. Se ha enamorado perdidamente de esta persona. </span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">13) Pasajero 7 - Hombre de 62 años, hijo de víctimas del holocausto. Aún sigue padeciendo las secuelas que esta situación límite dejó en su familia (la cual quedó desmembrada), sus padres fueron asesinados.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">Intenta rehacer su vida, se casa, tiene 2 hijos - de los cuáles uno muere en la adolescencia de una enfermedad - este hecho aniquila también su relación matrimonial (que ya venía deteriorada).</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">Hace un año conoce a la pasajera 6; y por primera vez, siente que la vida le da la revancha. </span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">El aclara que no saltará si no es con su mujer.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">14) Pasajero 8 - Mujer de 42 años. Viaja con su bebé de 3 meses de vida, pues van a realizarle una intervención para salvar su vida. Logra después de un año, y gracias a la solidaridad de mucha gente, reunir los fondos para esto. Queda esperando su marido, a cargo de 2 hijos más: niña de 4 años, y varón de 6.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">15) Pasajero 9 - Bebé de 3 meses de vida. Hijo de pasajero 8.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">16) Pasajero 10 - Hombre de 38 años. Viudo. En búsqueda de oportunidad laboral, que le permita ofrecer mejor calidad de vida a su familia. Tiene 3 hijos: varón de 13 años, niña de 8 y varón de 5, <span style="mso-spacerun:yes"> </span>que quedaron a cargo de su madre, o sea la abuela de los chicos.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">ADVERTENCIA I: Se debe tomar en cuenta, en cuanto a la cantidad de paracaídas, a todos y cada uno de los tripulantes: 3 azafatas, 2 pilotos, 1 copiloto. </span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">ADVERTENCIA 2: Desde la detección de un número menor de paracaídas que el necesario, y la posterior comunicación al grupo de esto, transcurren unos<span style="mso-spacerun:yes"> </span>cuantos minutos. Van quedando solamente " 20 minutos" antes de que la situación se descontrole de manera total.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">ADVERTENCIA 3: Usted debe dejar afuera irremediablemente 3 de las personas mencionadas con anterioridad.</span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">---------------------------------------------</span></p><p></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="Apple-style-span" ><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="Apple-style-span" ><br /></span></p><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8613227448872849981-7286523999609798243?l=dinamicasgrupales.blogspot.com' alt='' /></div>xyz bloggernoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8613227448872849981.post-83880490310971293932011-01-26T12:50:00.002-03:002011-01-26T12:55:13.414-03:00Varios juegos II: auto valoración, conciencia, superar barreras, sensibilización<p class="MsoNormal"><b><span class="Apple-style-span" >¿QUIÉN SOY?</span></b></p><p class="MsoNormal"><b><span class="Apple-style-span" ><br /></span></b></p> <p class="MsoNormal">OBJETIVO: Conseguir que la persona tenga conciencia de sí misma.</p> <p class="MsoNormal"><span style="mso-spacerun:yes"> </span>TIEMPO: Duración: 30 Minutos</p> <p class="MsoNormal">TAMAÑO DEL GRUPO: 20 Participantes</p> <p class="MsoNormal">LUGAR: Un salón amplio bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan escribir cómodamente.<span style="mso-tab-count:1"> </span></p><p class="MsoNormal"><span style="mso-tab-count:1"></span>MATERIAL:<span style="mso-tab-count:1"> </span>Un cuestionario para cada participante.<span style="mso-tab-count:1"> </span>Lápiz para cada participante.<span style="mso-spacerun:yes"> </span></p> <p class="MsoNormal">DESARROLLO</p> <p class="MsoNormal">I. El instructor da a cada participante el formato para que lo conteste en forma individual.</p> <p class="MsoNormal">II. Una vez que han contestado el cuestionario, el instructor hace una reflexión sobre lo que comúnmente contestan las cuando se les pregunta ¿Quién eres? Normalmente contestan que tienen, estado civil, etc. pero rara vez se descubre la esencia de la persona.</p> <p class="MsoNormal">III. El instructor en sesión plenaria provoca comentarios en grupo por voluntarios que quieran aportar sus respuestas.</p> <p class="MsoNormal">IV. El instructor puede guiar los comentarios a través de las siguientes preguntas:</p> <p class="MsoNormal">A). ¿Qué dificultades tuvieron al llenar el cuestionario?</p> <p class="MsoNormal">B). ¿Qué pregunta fue la más fácil o la más difícil?</p> <p class="MsoNormal">C). ¿Cómo se sintieron al contestarlo?</p> <p class="MsoNormal">D). Etc.</p> <p class="MsoNormal">V. El instructor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.</p><p class="MsoNormal"><br /></p> <p class="MsoNormal"><b>HOJA DE TRABAJO</b></p> <p class="MsoNormal"><b>¿QUIÉN SOY?</b></p> <p class="MsoNormal">Como persona:</p> <p class="MsoNormal">1. Mi ___________favorito (a) es:</p> <p class="MsoNormal">2. Si pudiera tener un deseo, sería:</p> <p class="MsoNormal">3. Me siento feliz cuando:</p> <p class="MsoNormal">4. Me siento triste cuando:</p> <p class="MsoNormal">5. Me siento muy importante cuando:</p> <p class="MsoNormal">6. Una pregunta tengo sobre la vida es:</p> <p class="MsoNormal">7. Me enojo cuando:</p> <p class="MsoNormal">8. La fantasía que más me gustaría tener es:</p> <p class="MsoNormal">9. Un pensamiento que aún sigo teniendo es:</p> <p class="MsoNormal">10. Cuando me enojo, yo:</p> <p class="MsoNormal">11. Cuando me siento triste, yo:</p> <p class="MsoNormal">12. Cuando tengo miendo, yo:</p> <p class="MsoNormal">13. Me da miedo cuando:</p> <p class="MsoNormal">14. Algo que quiero, pero que me da mido pedir, es:</p> <p class="MsoNormal">15. Me siento valiente cuando:</p> <p class="MsoNormal">16. Me sentí valiente cuando:</p> <p class="MsoNormal">17. Amo a:</p> <p class="MsoNormal">18. Me veo a mí mismo (a):</p> <p class="MsoNormal">19. Algo que hago bien es:</p> <p class="MsoNormal">20. Estoy preocupado (a):</p> <p class="MsoNormal">21. Más que nada me gustaría:</p> <p class="MsoNormal">22.Si fuera anciano (a):</p> <p class="MsoNormal">23. Si fuera niño (a):</p> <p class="MsoNormal">24. Lo mejor de ser yo es:</p> <p class="MsoNormal">25.Odio:</p> <p class="MsoNormal">26. Necesito:</p> <p class="MsoNormal">27. Deseo:</p><p class="MsoNormal"><br /></p><p class="MsoNormal">....................................................................................................</p><p class="MsoNormal"><br /></p> <p class="MsoNormal"><span style="mso-spacerun:yes"> </span></p> <p class="MsoNormal"><b><span class="Apple-style-span" >REUNIÓN DE FAMILIA</span></b></p> <p class="MsoNormal">OBJETIVo </p> <p class="MsoNormal">I.<span style="mso-tab-count:1"> </span>Asociar a los participantes con diferentes tipos de personalidad.<span style="mso-spacerun:yes"> </span></p> <p class="MsoNormal">II.<span style="mso-tab-count:1"> </span>Tomar conciencia de los efectos de diversos estilos de personalidad en la comunicación. </p> <p class="MsoNormal">TIEMPO: Duración: 90 Minutos</p> <p class="MsoNormal">TAMAÑO DEL GRUPO: Ilimitado</p> <p class="MsoNormal">LUGAR: Un salón amplio y bien iluminado, acondicionado para que los participantes puedan escribir.</p> <p class="MsoNormal">MATERIAL: Hojas de papel y lápiz para cada observador.</p><p class="MsoNormal"><br /></p> <p class="MsoNormal"><b>DESARROLLO</b></p> <p class="MsoNormal">I. El Facilitador forma subgrupos de hasta 15 participantes.</p> <p class="MsoNormal">II. El Facilitador explica a los participantes que cada subgrupo constituye una familia formada por: padres, hijos y otros parientes.</p> <p class="MsoNormal">III. Les indica que cada subgrupo deberá preparar una dramatización, específicamente sobre una fiesta de cumpleaños, en donde cada papel será desempeñado ateniéndose estrictamente a alguna de las siguientes características de personalidad:</p> <p class="MsoNormal">el/ la quejoso/a;</p> <p class="MsoNormal">el/ la super razonador/a;</p> <p class="MsoNormal">el/ la apaciguador/a;</p> <p class="MsoNormal">el/ la simpático/a;</p> <p class="MsoNormal">el/ la víctima/a;</p> <p class="MsoNormal">el/ la censurador/a;</p> <p class="MsoNormal">el/ la bueno/a.</p> <p class="MsoNormal">IV. Así mismo, les menciona que pueden elegir otras características.</p> <p class="MsoNormal">V. Terminada la preparación de las dramatizaciones, el Facilitador reúne al grupo en sesión plenaria e indica al grupo que funcionarán como observadores de los actores. Para lo cual, tendrán que tomar nota del tipo de personalidad que ve representada en cada personaje.</p> <p class="MsoNormal">VI. Los subgrupos presentan su dramatización y los observadores toman nota de la personalidad de los personajes.</p> <p class="MsoNormal">VII. Al final el Facilitador junto con los participantes comentan sus reflexiones sobre la vivencia en los distintos papeles y tipos de personajes.</p> <p class="MsoNormal">VIII. El Facilitador guía un proceso, para que el grupo analice como se puede aplicar lo aprendido a su vida.</p> <p class="MsoNormal"><span style="mso-spacerun:yes"> </span></p><p class="MsoNormal"><span style="mso-spacerun:yes"><br /></span></p><p class="MsoNormal"><span style="mso-spacerun:yes">.....................................................................................</span></p><p class="MsoNormal"><span style="mso-spacerun:yes"><br /></span></p><p class="MsoNormal"><span style="mso-spacerun:yes"><br /></span></p> <p class="MsoNormal"><b><span class="Apple-style-span" >T´AI CHI CHUAN</span></b></p><p class="MsoNormal"><b><span class="Apple-style-span" ><br /></span></b></p> <p class="MsoNormal">OBJETIVO</p> <p class="MsoNormal">I.<span style="mso-tab-count:1"> </span>Desarrollar integralmente un relajamiento sencillo balanceando los movimientos y la actividad.<span style="mso-spacerun:yes"> </span></p> <p class="MsoNormal">II.<span style="mso-tab-count:1"> </span>Facilitar para que descubran su "centro" o equilibrio en el aquí y el ahora. </p> <p class="MsoNormal">TIEMPO: Duración: 60 Minutos</p> <p class="MsoNormal">TAMAÑO DEL GRUPO: Ilimitado.</p> <p class="MsoNormal">LUGAR: Un salón amplio bien iluminado acondicionado con una alfombra de pelo corto para que los pies de los participantes puedan resbalarse.<span style="mso-tab-count:1"> </span></p><p class="MsoNormal"><span style="mso-tab-count:1"></span>MATERIAL:</p> <p class="MsoNormal">Una grabación con música suave, rítmica y calmada.</p><p class="MsoNormal"><br /></p> <p class="MsoNormal"><b>DESARROLLO</b></p> <p class="MsoNormal">I. El Facilitador empieza con una breve descripción del t'ai chi y la forma en que debe usarse:</p> <p class="MsoNormal">T'ai Chi Chuan es una antigua disciplina china practicada para mejorar la salud, para meditar, como ejercicio, para liberar energía ("Chi") y para autodefensa.</p> <p class="MsoNormal">La lenta liberación de los movimientos enfatiza el conocimiento integral de la persona; el conocimiento del cuerpo, la respiración, relajación y movimiento continuo; la mente alerta y serena: en el aquí y el ahora; el equilibrio y economía en los movimientos.</p> <p class="MsoNormal">Aunque hay formas clásicas para aprenderlo esto requiere de muchos años de aprendizaje, la esencia del T'ai Chi es la expresión de uno mismo a través de integrar los movimientos, todos los días de la vida.</p> <p class="MsoNormal">II. Se pide a los participantes se coloquen alrededor del salón, dejando espacio suficiente para movérsele Facilitador les dice que ellos experimentarán con sus cuerpos a medida que se den las instrucciones. Se les sugiere que presten atención a los sentimientos y a los cambios de humor que se presenten durante el ejercicio, y a las diferentes áreas de tensión; así como a la sobre compensación del equilibrio durante los movimientos. Se explica que "la mayor parte del tiempo no hacemos caso de los mensajes corporales sutiles, la economía en los movimientos y las tensiones musculares crónicas que se presentan por movernos rápidamente de donde estamos, a donde queremos estar". Generalmente ignoramos o damos por sentado la vida interior, el proceso del movimiento.</p> <p class="MsoNormal">III. El Facilitador pone la música de fondo e inicia: el movimiento del T'ai Chi Chuan, haciendo pausas entre cada uno al darles las instrucciones:</p> <p class="MsoNormal">1. Separen los pies hasta quedar paralelos con los hombros. Lentamente doblen las rodillas. Escuchen interiormente; sientan la postura de su cuerpo, las ligeras tensiones y contracciones, escuchen los latidos de su corazón, escuchen su respiración.</p> <p class="MsoNormal">2. Lentamente, con las rodillas dobladas, levanten la pelvis y la cadera hasta que quede paralela al suelo. Ahora usen la pelvis para acunar su estómago y los intestinos en ves de sujetarlos al diafragma. Para respirar usamos el diafragma y no el pecho. Relajen los hombros y el pecho y respiren con el diafragma, con la parte inferior del abdomen. Justo cuando esto suceda relájense y respiren lenta y regularmente.</p> <p class="MsoNormal">3. Enfoquen su atención en el estómago, unos cinco centímetros abajo del ombligo. Este es su "tant'ien", su "centro". Empleen la fantasía, imaginen una gran bola de fuego o un horno en ese lugar, que mandará chorros de energía a cualquier parte de su cuerpo. Sienta fuerte y sólido en su tant'ien.</p> <p class="MsoNormal">4. Con su tant'ien, los haga sentir fuertes de abajo de la cintura, permitan que la parte superior de su cuerpo se haga ligera, dejen flotar su cabeza. Déjenla girar lentamente en pequeños círculos hasta que encuentre el punto dónde su cabeza está en equilibrio, la cara hacia delante y la barbilla ligeramente hacia abajo. Imaginen que la parte superior de su cabeza está sostenida por un delgado hilo desde el techo o el cielo. Entre su abdomen hundido y su cabeza flotando, la espalda estará derecha pero no tirante o rígida. La espalda deberá permanecer siempre perpendicular al suelo, de lo contrario habrán "roto la postura" y perdido el balance o crearán innecesariamente un distractor de tensión. </p> <p class="MsoNormal">5. Nuevamente sientan el ritmo de la respiración e imaginen que la parte superior de su cuerpo es atravesada por olas de energía con cada respiración.</p> <p class="MsoNormal">6. Mantengan la lengua sumergida contra el paladar (Esto afecta la corriente de energía)</p> <p class="MsoNormal">7. Enfoquen su pensamiento en las piernas. Piensen que su peso está bien distribuido. En el T’ai Chi nos enfrentamos continuamente a cambios opuestos: YIN y YANG- positivo y negativo, fuerte y débil, activo y pasivo, etc. Trasladen todo su peso de una pierna a la otra muy lentamente. La pierna que sostiene el peso es su pierna "fuerte", "llena" o sea YANG. Cuando pase su peso a la otra pierna, aquélla se convierte en la "ligera", "débil" o YIN. Los movimientos continúan cambiando YIN a YANG y nuevamente al contrario.</p> <p class="MsoNormal">8. Manteniendo las piernas dobladas y rectas, de un paso hacia adelante, muy lentamente, pisando primero con el talón. Dejen que sea un paso "vació", sin peso ni energía, pasando poco a poco, hasta que todo el pie se apoye en el piso. Continúe caminando lentamente en la misma forma hacia adelante, apoyando el talón primero, luego todo el pie y finalmente cargar el peso del cuerpo.</p> <p class="MsoNormal">9. Ahora de un paso hacia atrás teniendo cuidado de "mantener la postura" Al caminar hacia atrás apoye primero los dedos de los pies nuevamente con un paso "vació" hasta que todo el pie esté apoyado, luego cargue el peso del cuerpo. Continúe caminando hacia atrás.</p> <p class="MsoNormal">10. Ahora experimente caminar hacia adelante, hacia atrás y de lado a lado, experimentando el cambio de la carga del peso del cuerpo. Muévase lentamente para que pueda enfocarse en la sensación y no en el movimiento. Imagine la energía de su tant'ien recorriendo sus dos piernas una y otra vez.</p> <p class="MsoNormal">11. De la misma forma en que sus piernas están una frente a la otra en posición T’ai Chi, se encuentran también sus brazos y la parte superior de su cuerpo están en posición opuesta a la mitad inferior. Mientras usted se mueve, sienta como una pierna se vuelve "pesada", así como el brazo del lado opuesto. La otra pierna y su brazo opuesto están "ligeros". En tanto usted se mueve y el peso del cuerpo varía, el lado opuesto es el que experimenta "la carga". Nuevamente imagine la energía de su tant'ien recorriendo sus brazos y piernas.</p> <p class="MsoNormal">12. Vivimos en un océano, un universo de energía. Con cada movimiento imagine que está nadando a través de esa energía. Sienta el movimiento de su cuerpo a través de ese océano. Relájese completamente, usando solamente los músculos necesarios para cada movimiento. Permita que sean sus dedos los que guíen el movimiento de sus brazos. Imagine corrientes de energía surgiendo de las palmas de sus manos y las puntas de sus dedos.</p> <p class="MsoNormal">13. Cuando siga su corriente de energía, ésta lo moverá. Todo movimiento es circular, tan largo como para semejar una línea o tan pequeño como parecer un punto.</p> <p class="MsoNormal">14. Experimente con sus propios movimientos. Use todo su cuerpo como si fuera una sola pieza. Muévase hacia arriba y hacia abajo, hacia adelante y hacia atrás, de lado, hacia dentro y hacia fuera. Contrayéndose y expandiéndose.</p> <p class="MsoNormal">15. Mientras se mueve, haga conciencia de su respiración. Deje que su respiración corresponda a su movimiento. Exhale mientras se mueve para abajo, hacia atrás o hacia dentro; inhale cuando se mueva hacia arriba, hacia adelante o cuando se expanda.</p> <p class="MsoNormal">16. Utilice su visión periférica y manténgase abierto a todas sus sensaciones. No enfoque su atención a una sola cosa porque de esa forma se limitaría. Siga la corriente de su estimulación sensorial. Haga conciencia de la sincronía de los movimientos de su cuerpo y de los demás que se mueven a su alrededor.</p> <p class="MsoNormal">17. Nuevamente imagínese moviéndose en un océano de energía. Mientras alguien se mueve y crea una ola, llénese con su propio movimiento, mientras alguien más ocupa el espacio que usted deja. Deje que todos los movimientos sean tan lentos como sea posible, complementándose con los movimientos de los demás. Todos los participantes están conectados por las mismas corrientes en el océano de energía.</p> <p class="MsoNormal">VI. Siguiendo las instrucciones para los movimientos T'ai Chi Chuan, los participantes son alentados, para que experimenten concienzudamente el uso de los principios, en los movimientos cotidianos. El Facilitador dice que lo que ellos descubrieron es la esencia del T’ai Chi. Sugiere que intenten los movimientos durante diez o quince minutos en las mañanas, y también otro tanto por las noches y durante sus actividades del día.</p> <p class="MsoNormal">VII. El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.</p><p class="MsoNormal"><br /></p><p class="MsoNormal">.............................................................................................</p><p class="MsoNormal"><br /></p> <p class="MsoNormal"><span style="mso-spacerun:yes"> </span></p> <p class="MsoNormal"><b><span class="Apple-style-span" >VOLVER A VIVIR</span></b></p><p class="MsoNormal"><b><span class="Apple-style-span" ><br /></span></b></p> <p class="MsoNormal">OBJETIVO: Estimular el contacto con la historia personal.</p> <p class="MsoNormal"><span style="mso-spacerun:yes"> </span>TIEMPO: Duración: 60 Minutos</p> <p class="MsoNormal">TAMAÑO DEL GRUPO: Ilimitado</p> <p class="MsoNormal">LUGAR: Un salón amplio e iluminado. Acondicionado para que los participantes puedan estar cómodos y no existan distracciones.<span style="mso-tab-count:1"> </span></p><p class="MsoNormal"><span style="mso-tab-count:1"></span>MATERIAL: Ninguno</p> <p class="MsoNormal"><br /></p><p class="MsoNormal"><b>DESARROLLO</b></p> <p class="MsoNormal">I. El Facilitador da a conocer a los participantes el objetivo del ejercicio y les da las siguientes instrucciones en voz baja (Es conveniente poner una música de fondo que facilite la meditación):</p> <p class="MsoNormal">1. Pónganse lo más cómodos posible, relajados, cierren por un momento los ojos, y mientras, presten atención a su respiración.</p> <p class="MsoNormal">2. Cuenten hasta 10 y al contar tomen todo el aire que puedan.</p> <p class="MsoNormal">3. Retengan el aire mientras cuentan hasta 10.</p> <p class="MsoNormal">4. Exhalen el aire y cuenten hasta 10.</p> <p class="MsoNormal">5. Quédense sin aire y cuenten hasta 10.</p> <p class="MsoNormal">6. Repitan el ejercicio anterior tres veces.</p> <p class="MsoNormal">7. Vamos ahora, a hacer un viaje a nuestro propio pasado más remoto. Cada uno trate de imaginarse a sí mismo como un bebito recién nacido.</p> <p class="MsoNormal">8. Ahora, imagínese ser un bebé de 1 mes. Dense cuenta de cómo se siente, qué necesita... qué lo pone contento, qué le incomoda, qué le da miedo, cómo lo tratan su mamá... su papá.</p> <p class="MsoNormal">9. Imagínese que tiene 3 meses. Dense cuenta de cómo se siente, qué necesita... qué lo pone contento, qué le incomoda, qué le da miedo, cómo lo tratan su mamá... su papá.</p> <p class="MsoNormal">10. Ahora tiene usted 6 meses. Dense cuenta de cómo se siente, qué necesita... qué lo pone contento, qué le incomoda, qué le da miedo, cómo lo tratan su mamá... su papá.</p> <p class="MsoNormal">11. Imagínese de 9 meses. Dense cuenta de cómo se siente, que necesita... qué lo pone contento, qué le incomoda, qué le da miedo, cómo lo tratan su mamá... su papá.</p> <p class="MsoNormal">12. Imaginen que empiezan a gatear, a pararse sostenidos, a dar los primeros pasos, qué sienten, qué necesitan ahora, cómo se sienten dando los primeros pasos... subiendo a las sillas y sillones... articulando las primeras palabras... cómo se sienten cuándo les dicen ¡ NO, hagas eso! ... y cuándo ven juntos a papá y mamá... qué sienten...</p> <p class="MsoNormal">13. Poco a poco el Facilitador les pide a los participantes que vayan volviendo al momento actual, lentamente abren los ojos y experimentan cómo se sintieron.</p> <p class="MsoNormal">II. El Facilitador invita al grupo a comentar su vivencia: </p> <p class="MsoNormal">¿De qué se dieron cuenta?</p> <p class="MsoNormal">¿Qué aprendieron?.</p> <p class="MsoNormal">III. El Facilitador guía un proceso, para que el grupo analice como se puede aplicar lo aprendido a su vida</p> <p class="MsoNormal"><o:p> .............................................</o:p></p><p class="MsoNormal"><o:p><br /></o:p></p><p class="MsoNormal"><o:p><br /></o:p></p><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8613227448872849981-8388049031097129393?l=dinamicasgrupales.blogspot.com' alt='' /></div>xyz bloggernoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8613227448872849981.post-31686816657724380342011-01-21T20:06:00.003-03:002011-01-21T20:35:49.945-03:00Dinámicas que se enfocan a expandir la conciencia sobre sí mismo.<p class="MsoNormal"><b><span class="Apple-style-span" >CAPACIDAD Y LIMITACIONES</span></b><o:p></o:p></p><p class="MsoNormal"><b><span class="Apple-style-span" ><br /></span></b></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal">OBJETIVO<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">Hacer conciencia de las propias capacidades y limitaciones y cuáles son factibles de desarrollo y cambio.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">TIEMPO: Duración: 30 Minutos</p><p class="MsoNormal"><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">TAMAÑO DEL GRUPO: Ilimitado</p><p class="MsoNormal"><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">LUGAR: Aula Normal</p><p class="MsoNormal"><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">Un salón amplio y bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan estar cómodos.<span style="mso-tab-count:1"> </span></p><p class="MsoNormal"><span style="mso-tab-count:1"></span>MATERIAL: Hojas de papel y lápiz para cada participante.</p><p class="MsoNormal"><br /></p><p class="MsoNormal"><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">DESARROLLO<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">I. El Facilitador entrega a los participantes una hoja de papel y los lápices.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">II. Les pide a los participantes que en el lado derecho de la hoja listen sus habilidades, talentos, capacidades , recursos y fuerzas positivas, y en el izquierdo debilidades, limitaciones, incapacidades y errores.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">III. El Facilitador hace hincapié en que sean revisadas todas las áreas:<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal"></p><ul><li><span style="mso-tab-count:1"> </span>Física,</li><li><span style="mso-tab-count:1"> </span>Intelectual,</li><li><span style="mso-tab-count:1"> </span>Emocional,</li><li><span style="mso-tab-count:1"> </span>Espiritual y</li><li><span style="mso-tab-count:1"> </span>Social.</li></ul><o:p></o:p><p></p> <p class="MsoNormal"><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">IV. Al terminar el listado, se les pedirá que analicen sus respuestas y pongan: una "C" si es factible de cambio, "D" si es factible de desarrollo y "A" si no es factible ninguna de las dos. <o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">V. El Facilitador integra subgrupos de 4 personas y les pide que comenten lo anterior sacando en conclusión: ¿Qué necesitamos para poder lograrlo? <o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">VI. En sesión plenaria, el Facilitador solicita aportación de cada subgrupo.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">VII. El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.<o:p></o:p></p><p class="MsoNormal"><br /></p><p class="MsoNormal">..............................................................................................</p><p class="MsoNormal"><br /></p><p class="MsoNormal"></p><p class="MsoNormal"><b><span class="Apple-style-span" >CONOCIÉNDOSE</span></b><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">Abajo están varias experiencias que pueden emplearse para romper el hielo en reuniones para entrenamiento de relaciones humanas. Estas ideas para poderse conocer pueden utilizarse en laboratorios, conferencias clases o en otras reuniones de grupo. <o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">1. SUPERLATIVOS: Se pide a los participantes que estudien detenidamente la composición del grupo y que escojan un adjetivo superlativo que los describa en relación con los demás integrantes. (Ejemplos: más joven, más alto, más cerrado). Luego dicen el adjetivo, lo explican y verifican la exactitud de sus propias percepciones.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">2. HOGAR: Consiga un plano grande de la ciudad, fíjelo en la pared y pídale a cada participante que escriba su nombre y dirección en el lugar adecuado del plano. (Mientras habla de su hogar, está descubriendo cosas importantes de sí mismo).<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">3. DEMOGRAFÍA: En un pizarrón, el grupo puede listar todos los datos que les interesa conocer de los demás, tales como edad, estado civil, antecedentes de educación, etc. Por turno, los participantes dan estos datos.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">4. SUPOSICIONES PROGRESIVAS: Ponga papeles de rotafolio en la pared, uno para cada participante. Los miembros del grupo escriben su nombre en las hojas y luego siguen cuatro etapas de auto apertura. Primero, cada uno escribe su letra favorita (A, B, C, etc.) en la hoja que le corresponde, regresa a su lugar y explica porqué hizo dicha elección y los demás hacen preguntas. En las etapas dos a cuatro, hablan de su palabra favorita, su frase preferida y finalmente su oración favorita.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">5. DISEÑO: Se forman dos subgrupos para hacer una tormenta de ideas sobre como llegar a conocerse, eligen un representante cada uno y estos se reúnen en el centro del cuarto para planear una actividad para romper el hielo.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal"><span style="mso-spacerun:yes"> </span>6. DIBUJANDO UN SALÓN DE CLASES: Los participantes reciben papel y lápiz y se les dan instrucciones para que dibujen un salón de clases. Tienen cinco minutos para trabajar en forma privada durante esta fase. Después que todos han terminado ponen sus dibujos al frente y circulan alrededor del cuarto SIN HABLAR. (Diez minutos). Se pide que pasen con aquellas personas, dos o tres, que hayan encontrado interesantes para que hablen con ellas. Luego se forman subgrupos para que discutan el contenido del dibujo y lo informen después a todo el grupo<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> ................................................................................................</o:p></p><p class="MsoNormal"><br /></p> <p class="MsoNormal"><b><span class="Apple-style-span" >CONOCIMIENTO DE MÍ MISMO</span></b><o:p></o:p></p><p class="MsoNormal"><br /></p> <p class="MsoNormal">OBJETIVO: Conocer los rasgos propios de nuestra personalidad.</p> <p class="MsoNormal">TIEMPO: Duración: 30 Minutos</p><p class="MsoNormal"><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">TAMAÑO DEL GRUPO: Ilimitado</p><p class="MsoNormal"><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">LUGAR: Salón amplio y bien iluminado, acondicionado con butacas movibles.<span style="mso-tab-count:1"> </span></p><p class="MsoNormal"><span style="mso-tab-count:1"></span>MATERIAL:</p><p class="MsoNormal"><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">I.<span style="mso-tab-count:1"> </span>Cuestionario "Conocimiento de mí mismo".</p><p class="MsoNormal">II.<span style="mso-tab-count:1"> </span>Lápices.</p><p class="MsoNormal"><br /></p><p class="MsoNormal"><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">DESARROLLO<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">I. El Facilitador distribuye a los participantes el cuestionario "Conocimiento de mí mismo" y les solicita que lo contesten en forma honesta e individualmente.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">II. El Facilitador forma subgrupos de 4 personas y les solicita que comenten sus respuestas, aclarando actitudes y sentimientos que las apoyen. <o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">III. En sesión plenaria, el Facilitador solicita a los subgrupos aportaciones y maneja conclusiones finales del ejercicio.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">IV. El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal"><span style="mso-spacerun:yes"> </span><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">HOJA DE TRABAJO<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">CONOCIMIENTO DE MÍ MISMO<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal"><b>Físico:</b><span style="mso-tab-count:1"> </span></p><p class="MsoNormal"><span style="mso-tab-count:1"></span>Cinco cosas que me gustan de mí.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">Cinco cosas que no me gustan de mí.<o:p></o:p></p><p class="MsoNormal"><br /></p> <p class="MsoNormal"><b>Psicológico:</b><span style="mso-tab-count:1"> </span></p><p class="MsoNormal"><span style="mso-tab-count:1"></span>¿En qué ocasiones acostumbro, quiero o puedo demostrar mis conocimientos?<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">¿Cuáles son mis temores?<o:p></o:p></p><p class="MsoNormal"><br /></p> <p class="MsoNormal"><b>Espiritual</b>:<span style="mso-tab-count:1"> </span></p><p class="MsoNormal"><span style="mso-tab-count:1"></span>¿En qué momentos he manifestado mi esencia no material?<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">¿En qué he tenido contacto con mi yo espiritual?<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">¿En qué ocasiones me he sentido en paz, feliz y pleno?<o:p></o:p></p><p class="MsoNormal"><br /></p> <p class="MsoNormal"><b>Social: </b></p><p class="MsoNormal"><span style="mso-tab-count:1"></span>¿Cómo manifiesto mi deseo de compartir con los demás?<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">¿Qué prejuicios tengo en mis relaciones?<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">¿Qué clase de personas me molestan?<o:p></o:p></p><p class="MsoNormal"><br /></p> <p class="MsoNormal"><b>Profesional:</b><span style="mso-tab-count:1"><b> </b> </span></p><p class="MsoNormal"><span style="mso-tab-count:1"></span>Dos experiencias en que haya obtenido éxito.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">Dos experiencias en que no haya obtenido éxito.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">¿Me gusta trabajar en equipo o sólo?<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">¿Me gusta hacer trabajo rutinario o me gustan los cambios?<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">¿Me gusta tomar riesgos o "ir a lo seguro"?<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">¿Me gusta trabajar bajo presión o no?<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">¿Me gusta trabajar en organizaciones grandes, pequeñas o solo?<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">¿Soy ejecutante o pensador?<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">¿Me gusta trabajar con número, fechas o con personas?<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">¿Soy intuitivo o analítico?<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">¿Planeo excesivamente, o soy atrevido y audaz sin planeación?<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">¿Supero las crisis o me cuido de ellas y las prevengo?<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">¿Tengo que triunfar o no importa el fracaso?<o:p></o:p></p><p class="MsoNormal"><br /></p><p class="MsoNormal">..................................................................................................</p> <p class="MsoNormal"><span style="mso-spacerun:yes"> </span><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal"><b><span class="Apple-style-span" >CUENTOS MÁGICOS</span></b><o:p></o:p></p><p class="MsoNormal"><br /></p> <p class="MsoNormal">OBJETIVO <o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">I.<span style="mso-tab-count:1"> </span>Analizar estereotipos ideológicos y culturales que condicionan la conducta.<span style="mso-spacerun:yes"> </span><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">II.<span style="mso-tab-count:1"> </span>Vivenciar los prototipos aprendidos de guiones de vida. <o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal"><br /></p><p class="MsoNormal">TIEMPO: Duración: 120 Minutos</p><p class="MsoNormal"><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">TAMAÑO DEL GRUPO: Ilimitado. Divididos en subgrupos compuestos por 10 participantes.</p><p class="MsoNormal"><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">LUGAR: Amplio Espacio. Un salón amplio y suficientemente iluminado. Acondicionado con un espacio para realizar dramatizaciones y otro para que los participantes trabajen en subgrupos<span style="mso-tab-count:1"> </span></p><p class="MsoNormal"><span style="mso-tab-count:1"></span>MATERIAL:</p><p class="MsoNormal"><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">I.<span style="mso-tab-count:1"> </span>Fichas conteniendo cada una la síntesis argumental de un cuento clásico, por ejemplo: Caperucita Roja, Blanca Nieves, La Bella Durmiente del bosque, Cenicienta, Peter Pan, etc.</p> <p class="MsoNormal">II.<span style="mso-tab-count:1"> </span>Hojas blancas para cada participante.</p> <p class="MsoNormal">III.<span style="mso-tab-count:1"> </span>Lápices para cada participante.</p><p class="MsoNormal"><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal"><br /></p><p class="MsoNormal">DESARROLLO<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">I. El Facilitador divide al grupo en subgrupos de hasta 10 integrantes.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">II. El Facilitador reparte a cada subgrupo una ficha.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">III. El Facilitador les explica que la actividad consiste en dramatizar entre todos los integrantes del subgrupo, el cuento que les fue asignado pero actualizado a los tiempos actuales.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">IV. Los subgrupos preparan su dramatización.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">V. Al terminar la actividad anterior, el Facilitador reúne a los subgrupos en sesión plenaria y cada subgrupo presenta su dramatización.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">VI. El Facilitador y el grupo comentan la vivencia y cómo los cuentos representan y sugieren Guiones de vida.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">VII. El Facilitador guía un proceso, para que el grupo analice como se puede aplicar lo aprendido a su vida.<o:p></o:p></p><p class="MsoNormal"><br /></p><p class="MsoNormal">........................................................................</p><p class="MsoNormal"><br /></p><p class="MsoNormal"></p><p class="MsoNormal"><b><span class="Apple-style-span" >GENOGRAMA</span></b><o:p></o:p></p><p class="MsoNormal"><b><span class="Apple-style-span" ><br /></span></b></p> <p class="MsoNormal">OBJETIVO<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">I.<span style="mso-tab-count:1"> </span>Descubrirse a sí mismo a través de reconocer sus raíces familiares. <o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">II.<span style="mso-tab-count:1"> </span>Presentación de los participantes a través de sus raíces familiares <o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">TIEMPO: Duración: 150 Minutos</p><p class="MsoNormal"><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">TAMAÑO DEL GRUPO: Ilimitado<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">LUGAR: Un salón suficientemente iluminado y amplio. Acondicionado con mesas y sillas para que los participantes puedan trabajar cómodamente, Así mismo, una pared donde los participantes puedan pegar su Árbol Genealógico.<span style="mso-tab-count:1"> </span></p><p class="MsoNormal"><span style="mso-tab-count:1"></span>MATERIAL:</p> <p class="MsoNormal">I.<span style="mso-tab-count:1"> </span>Varias cartulinas color café o verde para cada participante <o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">II.<span style="mso-tab-count:1"> </span>Una hoja de rotafolio para cada participante.<span style="mso-spacerun:yes"> </span><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">III.<span style="mso-tab-count:1"> </span>Varios plumones o crayolas para cada participante.<span style="mso-spacerun:yes"> </span><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">IV.<span style="mso-tab-count:1"> </span>Un tubo de pegamento para cada participante. <o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">V.<span style="mso-tab-count:1"> </span>Unas Tijeras para cada participante. <o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal"><br /></p><p class="MsoNormal">DESARROLLO<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">I. El Facilitador entrega a cada participante los materiales y les explica que con ellos deberán elaborar su árbol Genealógico. Les indica que las cartulinas son para elaborar las ramas y las hojas, las cuales deberán pegar en la hoja de rotafolio.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">II. El Facilitador les indica a los participantes que deberán de comenzar con ellos mismos como tronco e ir ascendiendo con cada generación anterior. <o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">III. Los participantes elaboran su Árbol Genealógico. Puede acotarse de dos o tres generaciones, detallando oficios/profesiones, fecha de nacimiento y de fallecimiento, causa de fallecimiento, enfermedades, curiosidades, domicilios y residencias, etc. Destacar los hechos que importan a los efectos del tema en que se tenga que hacer hincapié.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">IV. Al término de la actividad anterior, el Facilitador reúne a los participantes en sesión plenaria e invita a los participantes a presentar al grupo su Árbol.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">V. Al terminar las presentaciones se comenta la vivencia del ejercicio.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">VI. El Facilitador guía un proceso, para que el grupo analice como se puede aplicar lo aprendido a su vida.<o:p></o:p></p><p class="MsoNormal"><br /></p><p class="MsoNormal">...........................................................................................</p><p class="MsoNormal"><br /></p><p class="MsoNormal"></p><p class="MsoNormal"><b><span class="Apple-style-span" >GRÁFICAS</span></b><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">A continuación, se enumeran ejercicios estructurados, que ofrecen información para descubrirse a sí mismos a través de gráficas. Una de las ventajas de estos métodos es, que a los participantes les es más fácil abrirse a sí mismos, más rápidamente y con menos esfuerzo, que a través de intercambios verbales. El Facilitador debe estar seguro de que cuenta con suficiente tiempo para analizar cada actividad. <o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">1. <b><span class="Apple-style-span" >EL CAMINO DE LA VIDA</span></b>. Se le da una hoja de papel y un plumón a cada uno de los participantes. Estos tienen que poner un punto en el papel, el cual representa su nacimiento y sin levantar el plumón del papel, representar una serie de incidentes críticos de su vida.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">2. <b><span class="Apple-style-span" >DESCRIBIÉNDOSE A SÍ MISMO</span></b>. Empleando materiales diversos (tales como papel, tijeras, pegamento, cinta adhesiva, periódicos y recortes de revistas), los participantes crean collages en los que se describen a sí mismos.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">3.<b><span class="Apple-style-span" > ESCUDO DE ARMAS</span></b>. Después de una breve introducción a la heráldica, los participantes elaboran escudos de armas que los representen.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">4. <b><span class="Apple-style-span" >TIRA CÓMIC</span></b>A. Se da a cada participante, una hoja de papel y lápices, con líneas se divide la hoja en doce partes iguales. En cada sección deberán dibujar un acontecimiento importante en el cual estuvieron involucrados (Estos acontecimientos deberán limitarse a los ocurridos durante la vida del grupo)<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">5. <b><span class="Apple-style-span" >SILUETAS</span></b>. El Facilitador forma parejas. Los participantes se turnan para dibujar en hojas grandes siluetas de gran tamaño de la persona que forma su pareja. Estos dibujos se pegan en la pared y se tratan de identificar. Entonces, los participantes añaden características que asocian con la persona.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">6. <b><span class="Apple-style-span" >EL GRUPO Y YO</span></b>. Al terminar la primera sesión de un grupo, el Facilitador reparte cartulinas y plumones. Se dividen las cartulinas en tantas secciones como reuniones del grupo se vayan a realizar y se pegan en la pared. Cada participante en forma gráfica representa en ella su relación con el grupo Después de cada sesión.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">7. <b><span class="Apple-style-span" >DIBUJOS EN COLABORACIÓN</span></b>. Se distribuye una hoja de papel y plumones a las parejas. Sin hablar, todos colaboran en la creación de una pintura.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">8. <b><span class="Apple-style-span" >PINTURA DEL GRUPO</span></b>. Se les proporciona materiales como los señalados en el segundo punto, el grupo elabora una pintura que lo represente.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">9. <b><span class="Apple-style-span" >MURAL</span></b>. Un grupo grande, como en el caso de una comunidad entera, puede hacer un mural que lo represente. Esto puede hacerse en hojas de rotafolio para evaluar todo el trabajo, en este trabajo se pueden utilizar recortes de revistas. Se pega en una pared y cada uno da una breve explicación de lo que hizo.<o:p></o:p></p><p class="MsoNormal"><br /></p><p class="MsoNormal">...................................................................................................................</p><p class="MsoNormal"><br /></p><p class="MsoNormal"></p><p class="MsoNormal"><b><span class="Apple-style-span" >HAGA SU PROPIA BOLSA</span></b><o:p></o:p></p><p class="MsoNormal"><b><span class="Apple-style-span" ><br /></span></b></p> <p class="MsoNormal">OBJETIVO<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">I.<span style="mso-tab-count:1"> </span>Aumentar los niveles de confianza y apertura en un grupo.<span style="mso-spacerun:yes"> </span><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">II.<span style="mso-tab-count:1"> </span>Hacer consciente a los miembros del grupo de ellos mismo y de los demás. <o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">TIEMPO: Duración: 105 Minutos<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">TAMAÑO DEL GRUPO: 12 Participantes - Dividido en parejas.</p><p class="MsoNormal"><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">LUGAR: Un salón amplio bien iluminado acondicionado con butacas movibles.<span style="mso-tab-count:1"> </span></p><p class="MsoNormal"><span style="mso-tab-count:1"></span>MATERIAL: </p><p class="MsoNormal" style="tab-stops:159.0pt"><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">I.<span style="mso-tab-count:1"> </span>Una bolsa de papel. <o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">II.<span style="mso-tab-count:1"> </span>Unas tijeras para cada miembro. <o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">III.<span style="mso-tab-count:1"> </span>Pegamento. <o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">IV.<span style="mso-tab-count:1"> </span>Varias revistas de color. <o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">V.<span style="mso-tab-count:1"> </span>Pequeños objetos del exterior (como hojas de plantas) si es posible. <o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">VI.<span style="mso-tab-count:1"> </span>Crayolas. <o:p></o:p></p><p class="MsoNormal"><br /></p> <p class="MsoNormal">DESARROLLO<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">I. El Facilitador explica las reglas para hacer la bolsa. Estas son:<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">En el exterior de la bolsa, exprese mediante un montaje, empleando estos materiales, como cree que lo ven los demás.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">Dentro de la bolsa, exprese mediante un montaje, empleando estos materiales, como cree que lo ven los demás.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">Haga esto sin la ayuda de los demás.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">Nadie tiene que compartir lo que tiene en el interior de la bolsa.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">II. El Facilitador les dice a los participantes que estén solos y que hagan sus bolsas. Les señala un tiempo límite de veinte minutos en esta parte del ejercicio. (El ejercicio puede dar más tiempo si los participantes aún están trabajando). <o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">III. Cuando todos han terminado, el Facilitador les pide que formen duetos y que compartan sus bolsas entre sí, hasta donde se sientan cómodos.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">IV. Cuando este ha terminado, el Facilitador pide que cada pareja escoja otra con la cual compartirán sus bolsas.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">V. Cuando los cuartetos terminan, el Facilitador les dice que un cuarteto debe dividirse, para poder formar dos sextetos, en los cuales se repite el proceso de compartir las bolsas.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">VI. El Facilitador reúne a los participantes en un grupo grande para llevar a cabo una discusión de cómo se sintieron, alguna experiencia notable que tuvieron y cómo se sienten ahora. Los ayuda a analizar lo que pasó y a generalizarlo. <o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">VII. A menudo el grupo grande decide compartir sus bolsas, pero esto no es necesario para que el ejercicio tenga éxito. Las reglas para hacer las bolsas pueden cambiarse para acoplarse a la forma del entrenamiento. Por ejemplo, en vez de lo señalado arriba, el Facilitador puede usar:<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">a) Aquellos aspectos que encuentran fácil / difícil de revelar.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">b) Cómo se ve ahora / cómo se verá dentro de diez años.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">VIII. El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><p class="MsoNormal"><o:p>.....................................................................................</o:p></p><p class="MsoNormal"><o:p><br /></o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><b><span class="Apple-style-span" >HISTORIA EXISTENCIAL</span></b><o:p></o:p></p><p class="MsoNormal"><br /></p> <p class="MsoNormal">OBJETIVO<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">I.<span style="mso-tab-count:1"> </span>Dirigido a la sensibilización de los participantes en las diferencias individuales.<span style="mso-spacerun:yes"> </span><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">II.<span style="mso-tab-count:1"> </span>Permite a los participantes un acercamiento a la interaceptación. <o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">TIEMPO: Duración: 120 Minutos</p><p class="MsoNormal"><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">TAMAÑO DEL GRUPO: 20 participantes.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">LUGAR: Amplio Espacio. Un salón amplio bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan formar subgrupos.<span style="mso-tab-count:1"> </span></p><p class="MsoNormal"><span style="mso-tab-count:1"></span>MATERIAL: Hojas y lápices para cada participante.</p><p class="MsoNormal"><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">DESARROLLO<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">I. El instructor pide a los participantes que contesten a las preguntas de "Historia Existencial" lo más amplio y detallado que se pueda y de manera individual.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">II. Ya contestadas las preguntas, el instructor divide a los participantes en subgrupos de 5 o 6 personas y les indica que narren sus historias personales hacia el interior del grupo, haciendo hincapié en permitir que se hagan preguntas.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">III. El instructor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida<o:p></o:p></p><p class="MsoNormal"><br /></p> <p class="MsoNormal"><b>HOJA DE TRABAJO</b><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal"><i>HISTORIA EXISTENCIAL</i><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">a) Alrededor de las circunstancias de su nacimiento; qué es lo que ellos se hayan enterado:<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">Lo que más grato recuerdan y lo que no les haya gustado.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">b) A la mitad del número de años que hayan vivido<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">¿Cuál fue una experiencia profundamente agradable? y ¿cuál fue una profundamente desagradable?<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">c) En la actualidad<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">¿Qué es lo que más le gusta de la vida?<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">¿Qué es lo que no le gusta?<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">d) Pensando en un número de años límite de vida y la que posiblemente vivan<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">¿Qué les gustaría lograr?<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">¿Qué no les gustaría que ocurriese en su vida?<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">e) En el momento de morir<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">¿Cómo les gustaría morir?<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">¿Cómo no les gustaría morir?<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> ...........................................................................................</o:p></p><p class="MsoNormal"><o:p><br /></o:p></p> <p class="MsoNormal"><b><span class="Apple-style-span" >IMÁGENES</span></b><o:p></o:p></p><p class="MsoNormal"><b><span class="Apple-style-span" ><br /></span></b></p> <p class="MsoNormal">OBJETIVO: Mejorar la percepción que los participantes tengan de sí mismos y permitir la apertura frente a sus compañeros en forma indirecta.</p><p class="MsoNormal"><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal"><span style="mso-spacerun:yes"> </span>TIEMPO: Duración: 25 Minutos</p><p class="MsoNormal"><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">TAMAÑO DEL GRUPO: 20 Participantes</p><p class="MsoNormal"><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">LUGAR:Salón amplio que permita la comunicación cara a cara.<span style="mso-tab-count:1"> </span></p><p class="MsoNormal"><span style="mso-tab-count:1"></span>MATERIAL: Hojas de papel y lápiz para cada participante.</p><p class="MsoNormal"><br /></p><p class="MsoNormal"><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">DESARROLLO<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">I. Se solicita a cada participante que piense en cuatro o cinco animales que por alguna de sus características pueden tener similitud con parte de sus características de personalidad y que los anote.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">II. Después de cinco minutos se les solicitará que digan al grupo total los animales que se imaginaron y que haya una amplia descripción de las razones por las que se consideraron similar.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">III. Se solicita la retroalimentación del grupo. <o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">IV. El instructor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.<o:p></o:p></p><p class="MsoNormal">..........................................................................</p><p class="MsoNormal"><br /></p> <br /> <p class="MsoNormal"><b><span class="Apple-style-span" >INVENTARIO DE LA VIDA</span></b><o:p></o:p></p><p class="MsoNormal"><b><span class="Apple-style-span" ><br /></span></b></p> <p class="MsoNormal">OBJETIVO<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">I.<span style="mso-tab-count:1"> </span>Analizar los valores personales dentro de un grupo. <o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">II.<span style="mso-tab-count:1"> </span>Analizar los factores personales por parte del grupo. <o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">III.<span style="mso-tab-count:1"> </span>Ampliar nuestra concepción del mundo y de la vida</p> <p class="MsoNormal">TIEMPO: Duración: 45 Minutos</p><p class="MsoNormal"><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">TAMAÑO DEL GRUPO: Ilimitado<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">LUGAR: Un salón amplio bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan escribir.<span style="mso-tab-count:1"> </span></p><p class="MsoNormal"><span style="mso-tab-count:1"></span>MATERIAL: </p><p class="MsoNormal"><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">I.<span style="mso-tab-count:1"> </span>Hoja de trabajo para cada participante.<span style="mso-spacerun:yes"> </span><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">II.<span style="mso-tab-count:1"> </span>Lápices para cada participante. <o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal"><span style="mso-spacerun:yes"> </span></p> <p class="MsoNormal">DESARROLLO<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">I. Se reparten las hojas con las preguntas a cada participante.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">II. Cada uno debe escribir tantas respuestas a las nueve preguntas como se le ocurran, rápidamente y sin detenerse a reflexionar profundamente.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">III. Se comprarán las respuestas individuales con las del grupo. <o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">IV. Se puede consultar con los participantes para profundizar más en el "inventario de la vida".<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">V. El instructor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.<o:p></o:p></p><p class="MsoNormal"><br /></p> <p class="MsoNormal"><b>HOJA DE TRABAJO</b><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal"><i>INVENTARIO DE LA VIDA</i><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">1. ¿Cuándo me siento totalmente vivo? <o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">¿Cuáles son las cosas, los acontecimientos, las actividades, que me hacen sentir que realmente vale la pena vivir, que es maravilloso estar vivo?<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">2. ¿Qué es lo que hago bien? <o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">¿En qué puedo contribuir a la vida de los demás?<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">¿Qué es lo que hago bien para mi propio desarrollo y bienestar?<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">3.Dada mi situación actual y mis aspiraciones, ¿qué necesito aprender a hacer? <o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">4. ¿Qué deseos debo convertir en planes? <o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">¿Ha descartado algunos sueños por no ser realistas y que deba volver a soñar?<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">5. ¿Qué recursos tengo sin desarrollar o mal utilizados? Estos recursos pueden referirse a cosas materiales, a talentos personales o a amistades. <o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">6. ¿Qué debo dejar de hacer ya? <o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">7. ¿Qué debo empezar a hacer ya? <o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">8. Las respuestas dadas a todas las preguntas anteriores, <o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">¿Cómo afectan a mis planes y proyectos inmediatos para los tres próximos meses, para el próximo año?<o:p></o:p></p><p class="MsoNormal"><br /></p><p class="MsoNormal">...................................................................</p><p class="MsoNormal"><br /></p><p class="MsoNormal"><br /></p><p></p><p></p><p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p><p></p><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8613227448872849981-3168681665772438034?l=dinamicasgrupales.blogspot.com' alt='' /></div>xyz bloggernoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8613227448872849981.post-63304715068708951212010-08-20T15:29:00.001-03:002010-08-20T15:31:37.528-03:00Dinámica para esta semana: ROMPECABEZAS<p class="MsoNormal"><span style="mso-ansi-language:ES-UY">Dinámica “Rompecabezas”<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="mso-ansi-language:ES-UY">Temática que se aborda: “Distintos tipos de comunicación a nivel de equipo”<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="mso-ansi-language:ES-UY"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="mso-ansi-language:ES-UY">Participantes: Mínimo 5 personas.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="mso-ansi-language:ES-UY"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="mso-ansi-language:ES-UY">La dinámica propone que un grupo arme un rompecabezas observando restricciones comunicacionales para la resolución colectiva del mismo. El resto de los participantes toma notas y observa el trabajo y los comportamientos, así como las dificultades y la manera en que estas son afrontadas por los participantes.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="mso-ansi-language:ES-UY">No conocerán el modelo que deben armar en ningún momento, salvo que en la última parte de la dinámica el Coordinador observe que el grupo no logra el armado y lo incorpore como un dato más a trabajar.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal"><span style="mso-ansi-language:ES-UY"><br /></span></p><p class="MsoNormal"><span style="mso-ansi-language:ES-UY"><br /></span></p> <p class="MsoSubtitle" style="margin-left:36.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list: l0 level1 lfo1"><b>1.</b><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><b> </b></span><b>Comunicación Lineal. (Modelo de línea tradicional de producción)</b><o:p></o:p></p> <p class="MsoListParagraphCxSpFirst"><span style="mso-ansi-language:ES-UY">Se distribuye a las personas en una formación lineal, uno al lado del otro y se designa a uno de los participantes que se encuentra en la punta como el Líder.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span style="mso-ansi-language:ES-UY">Se le entrega a cada participante dos piezas del rompecabezas y se consigna lo siguiente: “Tienen entre todos las piezas que conforman una figura geométrica. Armar el rompecabezas es tarea del grupo, pero para hacerlo deben seguir las siguientes reglas:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left:72.0pt;mso-add-space: auto"><span style="mso-ansi-language:ES-UY">No pueden hablar en ningún momento<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left:72.0pt;mso-add-space: auto"><span style="mso-ansi-language:ES-UY">Cada persona puede brindar sus piezas a sus colegas adyacentes, nunca podrá entregar una pieza a otra persona que no sean los que se encuentran a su lado.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left:72.0pt;mso-add-space: auto"><span style="mso-ansi-language:ES-UY">Cuando una pieza llega al Líder, si no la ensambla con otra, debe devolverla a su colega adyacente.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left:72.0pt;mso-add-space: auto"><span style="mso-ansi-language:ES-UY">Ninguno de los participantes podrá tener más de tres piezas en su poder en ningún momento, si recibiera una cuarta, deberá devolver una pieza a un colega adyacente. El Líder podrá tener mayor número de piezas, siempre que estas se encuentren ensambladas con otras<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left:72.0pt;mso-add-space: auto"><span style="mso-ansi-language:ES-UY">Tienen 15 minutos para resolver el rompecabezas”<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span style="mso-ansi-language:ES-UY">En general no se logra cumplir la tarea en este tiempo y se les otorga una extensión de 5 minutos más, en los cuales tampoco logran cumplirla. La frustración es un aspecto importante a trabajar, con lo cual si no logran completar el rompecabezas, se deberá cortar el proceso y pasar a la fase siguiente.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpLast"><span style="mso-ansi-language:ES-UY">Se solicita a los participantes que registren mentalmente las vivencias de esta parte del proceso.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoSubtitle" style="margin-left:36.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list: l0 level1 lfo1"><span style="mso-fareast-font-family:Cambria; mso-bidi-font-family:Cambria;mso-ansi-language:ES-UY"><span style="mso-list: Ignore"><br /></span></span></p><p class="MsoSubtitle" style="margin-left:36.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list: l0 level1 lfo1"><span style="mso-fareast-font-family:Cambria; mso-bidi-font-family:Cambria;mso-ansi-language:ES-UY"><span style="mso-list: Ignore"><br /></span></span></p><p class="MsoSubtitle" style="margin-left:36.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list: l0 level1 lfo1"><b>2.</b><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><b> </b></span><b>Comunicación en Estrella</b><o:p></o:p></p> <p class="MsoListParagraphCxSpFirst"><span style="mso-ansi-language:ES-UY">Si hay participantes observando se les integra al grupo de 5 personas que participará en esta parte de la dinámica y se<span style="mso-spacerun:yes"> </span>pide al Líder y a alguno de los participantes del grupo anterior que se sitúen en rol de observación. Es importante el cambio de Líder y nuevamente debe ser seleccionado por el Coordinador.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span style="mso-ansi-language:ES-UY">Se dispone a las personas en un círculo, con el Líder en el centro y una mesa de soporte que le permita armar el rompecabezas. Se le entrega dos piezas a cada participante y el resto al Líder.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span style="mso-ansi-language:ES-UY">Se consigna al grupo: <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left:72.0pt;mso-add-space: auto"><span style="mso-ansi-language:ES-UY">“Armar el rompecabezas es tarea de todos, y lo realizarán observando las siguientes reglas:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left:72.0pt;mso-add-space: auto"><span style="mso-ansi-language:ES-UY">No se puede hablar en ningún momento<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left:72.0pt;mso-add-space: auto"><span style="mso-ansi-language:ES-UY">Cada persona podrá entregar de a una las piezas al Líder, siempre y cuando este se lo solicite.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left:72.0pt;mso-add-space: auto"><span style="mso-ansi-language:ES-UY">El líder deberá entregar una pieza a cambio si tiene piezas que no están ensambladas con otra.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left:72.0pt;mso-add-space: auto"><span style="mso-ansi-language:ES-UY">No se podrán entregar dos piezas al mismo tiempo.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left:72.0pt;mso-add-space:auto"><span style="mso-ansi-language:ES-UY">Se contará con 15 minutos para la realización de la tarea”<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:36.0pt"><span style="mso-ansi-language: ES-UY">Si no llegan a completar la tarea, en este caso no se otorga extensión. Nuevamente se pide a los participantes que registren mentalmente sus vivencias<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoSubtitle" style="margin-left:36.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list: l0 level1 lfo1"><span style="mso-fareast-font-family:Cambria; mso-bidi-font-family:Cambria;mso-ansi-language:ES-UY"><span style="mso-list: Ignore"><br /></span></span></p><p class="MsoSubtitle" style="margin-left:36.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list: l0 level1 lfo1"><span style="mso-fareast-font-family:Cambria; mso-bidi-font-family:Cambria;mso-ansi-language:ES-UY"><span style="mso-list: Ignore"><br /></span></span></p><p class="MsoSubtitle" style="margin-left:36.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list: l0 level1 lfo1"><b>3.</b><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><b> </b></span><b>Comunicación multidireccional</b><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:36.0pt"><span style="mso-ansi-language: ES-UY">Nuevamente se seleccionan 5 participantes, si alguno no participó en las instancias anteriores se integra al grupo, el resto puede ser cualquiera de los participantes anteriores, exceptuando los líderes, si esto fuera posible.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:36.0pt"><span style="mso-ansi-language: ES-UY">Se le entregan dos piezas de rompecabezas a cada participante y si sobran piezas, se ponen sobre la mesa de trabajo.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:36.0pt"><span style="mso-ansi-language: ES-UY">Se consigna “Armar el rompecabezas es tarea de todos. Deberán seguir las siguientes reglas para cumplir con la tarea. No designaremos un líder en este caso, y tampoco existirá ninguna regla que obstaculice la comunicación, exceptuando la imposibilidad de hablar. No se podrá hablar en ningún momento. Tienen 10 minutos para realizar la tarea”<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:36.0pt"><span style="mso-ansi-language: ES-UY">En general se logra la consigna. Si no logran armarlo, a los diez minutos se presenta el modelo de la figura a armar para que lo puedan resolver.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:36.0pt"><span style="mso-ansi-language: ES-UY">Es importante que registren los observadores el comienzo del trabajo, sino tiende a volverse una instancia idealizada respecto a las dos anteriores.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:36.0pt"><span style="mso-ansi-language: ES-UY"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:36.0pt"><span style="mso-ansi-language: ES-UY">Se reúne el grupo y se piden las impresiones de los observadores de cada instancia, analizando junto con los participantes una a una. Se destacan en un pizarrón los elementos principales de cada observación.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:36.0pt"><span style="mso-ansi-language: ES-UY">Se puede analizar y relacionar lo vivido con las situaciones que protagonizan los participantes en su vida cotidiana.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:36.0pt"><span style="mso-ansi-language: ES-UY"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoSubtitle"><b>Materiales</b><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal"><span style="mso-ansi-language:ES-UY">Se deberá elaborar 3 rompecabezas a partir de figuras geométricas irregulares pero simples. Se sugiere una L con la pata menor de 10 cm por 6 cm y la mayor de 15 cm por 8. Un cuadrado de 15 cm de lado, trunco en una esquina. Un paralelogramo de 15 cm de base, 10 cm. de altura y 20 cm en la base mayor.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="mso-ansi-language:ES-UY">Se deberán recortar en por lo menos 12 piezas, todas ellas con cortes rectos y si es posible que tengan piezas con ángulos convexos y cóncavos.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="mso-ansi-language:ES-UY"><o:p> </o:p></span></p><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8613227448872849981-6330471506870895121?l=dinamicasgrupales.blogspot.com' alt='' /></div>xyz bloggernoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8613227448872849981.post-17729145525225204942010-07-11T00:07:00.007-03:002010-07-11T00:21:27.277-03:00La dinámica de esta semana: Grupo de Discusión en Estrella<div style="mso-element:para-border-div;border:none;border-bottom:solid #4F81BD 1.0pt; mso-border-bottom-themepadding:0cm 0cm 4.0pt 0cmcolor:accent1;"> <p class="MsoTitle"><span lang="ES">Una dinámica grupal por semana.</span></p> </div> <p class="MsoNormal"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <h1><span lang="ES">Grupo de discusión en Estrella</span></h1> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">Esta dinámica es utilizada en grupos de 12 a 18 participantes, y su cometido es profundizar con gran velocidad el análisis de un tema de discusión. Es sumamente útil cuando un grupo se “tranca” en su proceso de trabajo o aparecen obstáculos y sabotajes al decurso de la discusión.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">Tiempo de duración: 15 minutos a 18 minutos</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">Materiales: Papel y lápiz para anotar (si alguien lo solicita), una silla por cada participante.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">Se trabaja de la siguiente forma:</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">Se define el tema de discusión sobre el que se desea profundizar.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">Se pide a las personas que se dividan en 3 subgrupos con la misma cantidad de integrantes, siendo nominados como Subgrupo A, Subgrupo B y Subgrupo C (a partir de ahora SGA, SGB y SGC).</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">Acto seguido, se solicita a los integrantes del SG A que se sienten formando un círculo, manteniendo una distancia de por lo menos 50 cm (dos o tres baldosas) entre silla y silla. Se solicita a los integrantes del SGB que se sienten formando un círculo que rodee al que ya formaron los del SGA, colocando las sillas alternadas con las del círculo interior y un poco más afuera que los del SGA. Se solicita lo mismo a los integrantes del SGC respecto del SGB. La figura de distribución de SG que resulta sería la siguiente:</span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES"></span><img src="http://1.bp.blogspot.com/_EWulPcHZWPk/TDk28MwJDnI/AAAAAAAAAL8/2HObV2_orFM/s400/01.png" style="cursor:pointer; cursor:hand;width: 333px; height: 208px;" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5492481628398227058" /></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="text-align:center"><br /></p><p class="MsoNormal" align="center" style="text-align:center"><br /></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">En esta figura estaría identificados los SG de la siguiente manera:</span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="text-align:justify;text-indent:-18.0pt; mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES" style="font-family: Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;"><span style="mso-list:Ignore">·<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES">Al centro, Sillas amarillas Subgrupo A</span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align:justify;text-indent:-18.0pt; mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES" style="font-family: Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;"><span style="mso-list:Ignore">·<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES">Segundo círculo, Sillas Rojas Subgrupo B</span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align:justify;text-indent:-18.0pt; mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES" style="font-family: Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;"><span style="mso-list:Ignore">·<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES">Tercer círculo, Sillas Azules Subgrupo C</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;mso-bidi- line-height:115%font-size:11.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;mso-bidi- line-height:115%font-size:11.0pt;">Consigna:<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><i style="mso-bidi-font-style: normal"><span lang="ES">“El siguiente tema de discusión (se explicita el o los temas de discusión) será tratado por el grupo que se encuentra más al centro, de tal forma que solo los integrantes del subgrupo que se encuentre más al centro podrán hablar. El coordinador verá que participen todos los integrantes de este subgrupo en la discusión, no pudiendo ningún integrante extenderse en la opinión de un tema por más de dos minutos. Dispondremos de 6 minutos para el tratamiento de cada tema (la determinación del tiempo depende de la cantidad de integrantes del subgrupo, se sugiere un minuto por persona más un minuto</span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal"><span lang="ES"> más, en nuestro caso, son 5 minutos por los integrantes, más un minuto más). El subgrupo que se encuentre en el círculo intermedio, deberá observar la discusión preocupándose por los obstáculos y los roles que se asumen a la hora de avanzar en el tema. El subgrupo que se encuentre en el círculo exterior, deberá observar la discusión preocupándose por las alternativas que se generan y se desechan o que ni siquiera son consideradas ante la situación problema.”</span></i></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">Cuando el subgrupo del centro llegue a los 6 minutos, se suspenderá la discusión y el subgrupo que se encuentra en el círculo 2 pasará al centro, los que estaban en el centro pasarán al círculo más externo (círculo 3) y por ende los que estaban en el círulo externo quedarán en el círculo intermedio (círculo 2). Esto se repite hasta que cada subgrupo haya ocupado la posición central. Manteniendo los colores, los esquemas serían los que siguen:</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span lang="ES" style="color:#FFFF99;background:black;mso-shading-themecolor:text1;">Amarillo</span><span lang="ES" style="background:black;mso-shading-themecolor:text1;"> </span></b><span lang="ES"><span style="mso-tab-count:1"> </span>Sub Grupo A</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span lang="ES" style="color:#C0504D;mso-themecolor:accent2;">Rojo </span></b><span lang="ES"><span style="mso-tab-count:2"> </span>Sub Grupo B</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span lang="ES" style="color:#4F81BD;mso-themecolor:accent1;">Azul </span></b><span lang="ES"><span style="mso-tab-count:2"> </span>Sub Grupo C</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><br /></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><img src="http://1.bp.blogspot.com/_EWulPcHZWPk/TDk4Hm0ngOI/AAAAAAAAAME/A0murFLuxAg/s400/1y2.png" style="cursor:pointer; cursor:hand;width: 400px; height: 312px;" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5492482923886510306" /></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><br /></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">De esta forma los tres subgrupos habrán pasado por todas las posiciones.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">Se recoge el avance de la discusión en plenario y se aportan las observaciones realizadas desde los círculos más externos.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span lang="ES">El rol de Coordinador<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">Esta es una técnica que acelera los ritmos de trabajo y que por la premura del tiempo y la rotación de lugares, aumenta la ansiedad del grupo en forma importante. Si bien se profundiza en el tratamiento del tema, se debe tener en cuenta el factor ansiedad como obstáculo posible a la resolución del mismo.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES">Espero que la puedan usar, y si bien parece complicada para explicarla, no lo es en su implementación y suele ser muy útil y divertida para los participantes.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <div style="mso-element:para-border-div;border:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt; mso-border-bottom-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 0cm 1.0pt 0cm"> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;border:none;mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt;padding:0cm;mso-padding-alt:0cm 0cm 1.0pt 0cm"><b><i><br /></i></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;border:none;mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt;padding:0cm;mso-padding-alt:0cm 0cm 1.0pt 0cm"><b><i><br /></i></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;border:none;mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt;padding:0cm;mso-padding-alt:0cm 0cm 1.0pt 0cm"><b><i><br /></i></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;border:none;mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt;padding:0cm;mso-padding-alt:0cm 0cm 1.0pt 0cm"><b><i>____________________________________________</i></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;border:none;mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt;padding:0cm;mso-padding-alt:0cm 0cm 1.0pt 0cm"><b><i><br /></i></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;border:none;mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt;padding:0cm;mso-padding-alt:0cm 0cm 1.0pt 0cm"><b><i><br /></i></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;border:none;mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt;padding:0cm;mso-padding-alt:0cm 0cm 1.0pt 0cm"><b><i><br /></i></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;border:none;mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt;padding:0cm;mso-padding-alt:0cm 0cm 1.0pt 0cm"><b><i><br /></i></b></p></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8613227448872849981-1772914552522520494?l=dinamicasgrupales.blogspot.com' alt='' /></div>xyz bloggernoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8613227448872849981.post-20972026511722207032009-06-29T17:02:00.004-03:002009-08-29T22:31:37.912-03:00Dinámicas para expresar Sentimientos<meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 12"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 12"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CUsers%5CMARIAN%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><link rel="themeData" 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<br /></span></p><p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">OBJETIVO:<o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">I. Enseñar a dar y recibir atenciones y caricias. <o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">II. Facilitar el proceso de aprender cómo reacciona cada persona ante un bombardeo de sensaciones táctiles. <o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">TAMAÑO DE GRUPO: <o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">Ilimitado, pero divisible en subgrupos de seis. <o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">TIEMPO REQUERIDO: <o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">De 60 a 90 minutos. <o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">LUGAR:<o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">Un salón suficientemente amplio y sin obstáculos que permita a los participantes relajarse.<o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">DESARROLLO:<o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">I. El instructor pide a los participantes que formen subgrupos de seis miembros y se acomoden distribuyéndose cómodamente en todo el salón. <o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">II. Después explicará que la experiencia del masaje en grupo involucra sentimientos de confianza y aprendizaje para lograr abandonar las sensaciones de rigidez, y de esta manera, cada participante se hará más consciente de sí mismo, de su ternura y sus sentimientos, acerca de dar y recibir afecto. <o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">III. Explica también, que cada participante recibirá masaje por parte de los otros 5 miembros de su subgrupo. El masaje durará el mismo tiempo para cada uno (de 5 a 15 minutos).<o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">IV. Un participante se acostará. Los demás darán el masaje. Uno se dedicará a la cabeza, otros dos a cada mano y otros dos a cada pie. Mientras el participante recibe su masaje, las posiciones no se rotarán, sino hasta cambiar de persona. Es muy importante subrayar que deben intentar mostrar interés y cariño con el contacto. El participante que recibe el masaje deberá cerrar los ojos y tratar de alejar su rigidez, relajarse y disfrutar el masaje y las sensaciones táctiles que éste genere. <o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">V. El instructor avisará a los demás miembros del subgrupo cuando ha llegado el momento de rotar las posiciones alrededor de su compañero.<o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">VI. La discusión se puede llevar a cabo entre masaje y masaje, aunque efectuarla cuando todos han proporcionado y recibido masaje es más recomendable. <o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">VII. Durante la discusión es conveniente concentrarse en los siguientes puntos: a) Cuando se recibía masaje: ¿Cuáles eran sus sentimientos? ¿Se sintieron incómodos en algún momento? ¿Cuándo? ¿Cómo superaron este sentimiento? ¿Percibieron a los masajistas tiernos y cariñosos? ¿Qué sintieron al recibir masaje en tantos lugares al mismo tiempo? b) Cuando se daba masaje: ¿Qué sintieron al masajear una cabeza, o un pie, o un brazo? ¿Qué diferencias notaron según su situación? ¿Qué pensaron y sintieron mientras efectuaban el masaje? ¿Cómo trataron de mostrar su cariño y cuidado? c) En general: ¿Estuvieron más cómodos dando o recibiendo masaje? ¿Por qué? ¿Qué aprendieron acerca de ustedes y los otros participantes?<o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">VARIACIONES:<o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">I. Si la persona a la que se le está proporcionando el masaje se le pide que verbalice sus sentimientos y sensaciones, se cuenta con la posibilidad de incrementar en el participante su capacidad de manifestación personal, por una lado y por otro, el grupo contará con mayores elementos para la discusión. Se suele emplear esta variable en el entrenamiento de la asertividad. <o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">II. Con grupos con poca apertura se puede manejar el masaje en los hombros y manos únicamente.</span></p><p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style="font-size:100%;">
<br /></span></p><p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style="font-size:100%;">
<br /></span></p><p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style="font-size:100%;">.................................................................</span></p><p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style="font-size:100%;">
<br /></span></p><meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 12"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 12"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CUsers%5CMARIAN%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><link rel="themeData" href="file:///C:%5CUsers%5CMARIAN%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx"><link rel="colorSchemeMapping" href="file:///C:%5CUsers%5CMARIAN%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:trackmoves/> <w:trackformatting/> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> 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class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">OBJETIVO: </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">I. Propicia el manejo creativo de la comunicación verbal escrita. <o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">II. Permite el intercambio emocional gratificante. I<o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">II. Ayuda el fortalecimiento de la autoimagen de los participantes.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">TAMAÑO DE GRUPO: </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">18 personas.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">TIEMPO REQUERIDO: </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">35 minutos.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">MATERIAL:</span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">I. Hojas tamaño carta y lápices.<o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">II. Mesas de trabajo.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">LUGAR: </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">Un lugar suficientemente amplio e iluminado.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">DESARROLLO: </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">I. Se solicita a los participantes que tomen dos o tres hojas carta y las doblen en ocho pedazos, cortándolas posteriormente lo mejor que puedan.</span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">II. En cada uno de los pedazos tienen que escribir por el inverso, uno a uno, los nombres de sus compañeros. </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">III. Por el reverso, escriben en dos líneas o renglones, un pensamiento, buen deseo, verso, o una combinación de estos, dirigido al compañero designado en cada pedazo de papel.</span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">IV. Al terminar son entregados a los destinatarios en propia mano. </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">V. Se forman subgrupos de 4 ó 5 personas para discutir la experiencia. </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">VI. Cada subgrupo nombra a un reportero para ofrecer en reunión plenaria sus experiencias.</span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p> .............................</o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style="font-size:100%;">
<br /></span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style="font-size:100%;">
<br /></span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p><meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 12"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 12"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CUsers%5CMARIAN%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><link rel="themeData" href="file:///C:%5CUsers%5CMARIAN%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx"><link rel="colorSchemeMapping" href="file:///C:%5CUsers%5CMARIAN%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:trackmoves/> <w:trackformatting/> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> 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style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">OBJETIVO: </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">I. Que el participante aprenda a describir y a expresar emociones y a establecer conductas deseadas<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">TAMAÑO DE GRUPO: </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">10 a 20 personas. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">TIEMPO REQUERIDO: </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">90 minutos.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">MATERIAL: </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">Hojas de rotafolio para el instructor. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">LUGAR: </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">Despejado para que puedan trabajar en subgrupos<o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">DESARROLLO: </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">I. El instructor pide a los participantes que digan los sentimientos que experimentan con más frecuencia (Tormenta de Ideas). El los anota en hoja de rotafolio. Estos suelen ser: Alegría Odio Timidez inferioridad Tristeza Satisfacción Bondad Resentimiento Ansiedad Éxtasis Depresión etc. Amor Celos Coraje Miedo Vergüenza Compasión </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">II. El instructor integra subgrupos de 5 personas y les indica que cada uno de los miembros deberá expresar a las otras personas tantos sentimientos como pueda (10 minutos). </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">III. Al terminar de expresar los sentimientos todos los miembros del subgrupo se analizan cuáles son los sentimientos que mejor expresan y en cuales tienen mayor dificultad. </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">IV. También se les puede solicitar detectar la postura emocional de la persona en relación a cualquiera de los siguientes modelos: 1. Asertividad: Agresivo, Asertivo y No asertivo. 2. Análisis Transaccional: Padre, Adulto, Niño. </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">VI. El instructor organiza una breve discusión sobre la experiencia. </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p> ...........................................</o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style="font-size:100%;">
<br /></span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style="font-size:100%;">
<br /></span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p><meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 12"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 12"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CUsers%5CMARIAN%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><link rel="themeData" href="file:///C:%5CUsers%5CMARIAN%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx"><link rel="colorSchemeMapping" href="file:///C:%5CUsers%5CMARIAN%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:trackmoves/> <w:trackformatting/> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> 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0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">Estimular a las personas a que expresen de palabra o por escrito sus sentimientos hacia los demás.<o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">TAMAÑO DE GRUPO:<o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">20 participantes. <o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">TIEMPO REQUERIDO: <o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">15 minutos.<o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">MATERIAL:<o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">Ninguno. <o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">LUGAR: <o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">Un salón amplio que permita a los participantes estar sentados y reunirse en grupos. <o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">DESARROLLO:<o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">I. Nota: Este ejercicio se puede emplear como continuación del de "Concepto positivo de sí mismo". Divida a los asistentes en grupos de dos. Pida a cada persona que escriba 4 ó 5 cosas que hayan notado en su compañero. Todos los conceptos deben ser positivos (bien vestido, voz agradable, sabe escuchar, etc.).<o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">II. Después deles unos cuantos minutos para que escriban y entonces se iniciará una comunicación entre cada grupo, en el cual el observador expresa lo que escribió acerca del compañero. <o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">III. Se les aplicará unas preguntas para su reflexión: ¿Se sintió a gusto con este ejercicio? Sino, ¿por qué? (Puede ser una nueva experiencia para el emisor y el receptor de retroalimentación positiva). ¿De qué manera sería más fácil dar retroalimentación positiva a los demás? (Crear primero una relación más estrecha; dar pruebas para validación; seleccionar un momento adecuado). ¿Qué nos haría más fácil recibir retroalimentación positiva de los demás? (Practicar aceptarla de buen agrado; tomar la resolución de ponderar su validez antes de recursarla; permitir que uno mismo la reciba con agrado).<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p> .....................................................</o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style="font-size:100%;">
<br /></span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style="font-size:100%;">
<br /></span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p><meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 12"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 12"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CUsers%5CMARIAN%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><link rel="themeData" href="file:///C:%5CUsers%5CMARIAN%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx"><link rel="colorSchemeMapping" href="file:///C:%5CUsers%5CMARIAN%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:trackmoves/> <w:trackformatting/> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> 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justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">OBJETIVO: <o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">Vivenciar los problemas relacionados con dar y recibir afecto. <o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">TAMAÑO DE GRUPO:<o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">Ilimitado.<o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">TIEMPO REQUERIDO: <o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">Treinta minutos.<o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">MATERIAL: <o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">Papel y lápiz. <o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">LUGAR:<o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">Una sala suficientemente amplia con sillas, para acomodar a todos los miembros participantes. <o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">DESARROLLO:<o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">I. El instructor presenta el ejercicio, diciendo que para la mayoría de las personas, tanto dar como recibir afecto, es asunto muy difícil. Para ayudar a las personas a experimentar la dificultad, se usa un método llamado bombardeo intenso.<o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">II. Las personas del grupo dirán a la persona que es el foco de atención todos los sentimientos positivos que tienen hacia ella. Ella solamente oye.<o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">III. La intensidad de la experiencia puede variar de diferentes modos, Probablemente, la manera mas simple es hacer salir a la persona en cuestión del círculo y quedar de espaldas al grupo, escuchando lo que se dice. O puede permanecer en el grupo y le hablan directamente.<o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">IV. El impacto es más fuerte cuando cada uno se coloca delante de la persona, la toca, la mira a los ojos y le habla directamente. <o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">V. Al final habrá intercambio de comentarios acerca de la experiencia<o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p> ................................................</o:p></span></p><p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style="font-size:100%;">
<br /></span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p><p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p>
<br /></o:p></span></p><meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 12"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 12"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CUsers%5CMARIAN%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><link rel="themeData" href="file:///C:%5CUsers%5CMARIAN%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx"><link rel="colorSchemeMapping" href="file:///C:%5CUsers%5CMARIAN%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:trackmoves/> <w:trackformatting/> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> 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style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">UNA ACTIVIDAD DE SIMULACIÓN <o:p></o:p></span></h4> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">Cada una de las siguientes experiencias están diseñadas con el objeto de explorar los estereotipos personales de la discriminación. <o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">1.- Por un procedimiento arbitrario, se elige un grupo "minoritario" y se les pide que usen máscaras negras durante la reunión. Se les instruye más a seguir que ha dirigir, a llamar a los demás "señor" o "señora" y a "pensar" como si fueran negros. Se pide a los participantes enmascarados, que se traten de "muchacho", "muchacha" y de "tú". Posteriormente, los miembros analizan los efectos de las máscaras y las formas en que la discriminación racial se siente y se refuerza. <o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">2.- Un grupo de menos de la mitad de los participantes se seleccionan y se les pide que usen camisas de vestir durante el ejercicio. Se les instruye para que se sienten juntos durante las comidas. Cerca del fin del ejercicio, se lleva a cabo una reunión para ver lo que significó el designar una minoría como "diferente".<o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">3.- Se separa a los participantes en "negro", "blanco" alternativamente. Se pide a los "negros" que abandonen el cuarto. Los "blancos" que permanecen en el cuarto se quitan los zapatos y los apilan en el centro de la habitación. Se pide a los "negros" que regresen, tomen un par, localicen al dueño y se lo pongan todo esto se lleva a cabo sin hablar. Los dos grupos se reúnen por separado para cambiar impresiones y sentimientos. Luego se reúnen para una discusión general.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p> .............................</o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style="font-size:100%;">
<br /></span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style="font-size:100%;">
<br /></span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p><meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 12"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 12"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CUsers%5CMARIAN%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><link rel="themeData" href="file:///C:%5CUsers%5CMARIAN%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx"><link rel="colorSchemeMapping" href="file:///C:%5CUsers%5CMARIAN%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:trackmoves/> <w:trackformatting/> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> 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class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">OBJETIVO: </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">I. Reconocer la diferencia entre experimentar sentimientos de enojo y conceptualizar racionalmente lo que ocurre en una situación de enojo. <o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">II. Ayudar a otros a reconocer las situaciones que les provoca enojo.<o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">III. Permitir procesar situaciones críticas en un grupo en conflicto.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">TAMAÑO DE GRUPO:</span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">Veinte personas. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">TIEMPO REQUERIDO:</span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">Treinta minutos. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">MATERIAL: </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">Rotafolio, papelería y lápices. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">LUGAR: </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">Un lugar Amplio. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">DESARROLLO: </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">I. El instructor solicita a los miembros del grupo, que completen verbalmente algunas oraciones señaladas en el rotafolio, relacionadas con situaciones de enojo, por ejemplo: a) Llego a enojarme cuando.... b) Cuando me enojo yo digo... c) Cuando me enojo yo hago... d) Cuando alguien se encuentra cerca de mí y está enojado, yo.... e) Consigo controlar mi enojo mediante... f) Etc. (Frases incompletas que de preferencia, se anotan en el rotafolio). </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">II. Se genera una discusión, tomando como punto de partida. las expresiones manifestada por los participantes.</span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">III. Cada participante, hace un estimado de las ocasiones en que llega a sentirse enojado, molesto o irritado (por semana o por día). </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">IV. Estos estimados, se anotan en el rotafolio y se discuten grupalmente acerca de la cantidad de enojo que puede experimentar una persona. </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">V. Se llega a conclusiones. </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p> ...........................................................</o:p></span></p><p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style="font-size:100%;">
<br /></span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p><p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p>
<br /></o:p></span></p><meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 12"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 12"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CUsers%5CMARIAN%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><link rel="themeData" href="file:///C:%5CUsers%5CMARIAN%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx"><link rel="colorSchemeMapping" href="file:///C:%5CUsers%5CMARIAN%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:trackmoves/> <w:trackformatting/> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> 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<p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">OBJETIVO:</span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">Il. Promover un clima de confianza personal, de valorización personal, y un estímulo positivo, en el seno del grupo. <o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">II. Dar y recibir retroalimentación positiva en un ambiente grupal. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">TAMAÑO DE GRUPO:</span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">Seis a diez participantes <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">TIEMPO REQUERIDO: </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">Cinco minutos por participante.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">MATERIAL: </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">I. Lápiz. <o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">II. Papel.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">LUGAR: </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">Un salón suficientemente amplio donde los participantes puedan desplazarse cómodamente.<o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">DESARROLLO: </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">I. El instructor formará subgrupos y proporcionará papel a cada participante.</span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">II. El instructor hará una exposición, como la siguiente: "Muchas veces apreciamos más un regalo pequeño que uno grande. Muchas veces nos quedamos preocupados por no ser capaces de realizar cosas grandes y no nos preocupamos por hacer cosas menores, y que tienen mayor valor." </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">III. El instructor les comunica a los participantes que escriban un mensaje para cada compañero del grupo. El mensaje da diferentes reacciones a los participantes ya sean positivas o negativas.</span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">IV. El instructor presentará sugestiones, procurando que cada participante envíe su mensaje a todos los miembros del grupo incluyendo a las personas que no les caen bien. Sus indicaciones serán las siguientes: 1.- Procuré ser específico, diciendo por ejemplo: "Me gusta tu manera de reírte, cada vez que te diriges a alguien lo haces con mucho respeto" ahí ya te estas expresando correctamente. 2.- Procure escribir un mensaje especial que se dirija amablemente al participante para poder aplicarlo a los demás. 3.- Incluya a todos aunque no los conozca lo suficiente, Busque algo positivo de cada uno de los participantes. 4.- Procure decir a cada uno lo que observó dentro del grupo, sus puntos altos, sus éxitos, y hágalo siempre en primera persona, o sea "A mi me gusta " o " Yo siento "etc. 5.- Dígale a la otra persona lo que encuentra en ella que lo vuelve a usted muy feliz.</span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">V. Los participantes podrán, firmar el mensaje si ellos lo desean. </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">VI. Escritos los mensajes, se doblarán, se pondrá en el lado de afuera el nombre del participante al que va dirigida la carta y serán colocadas en una caja para ser recogidos.</span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">VII. Después de que todo hayan leído sus mensajes, se procede ha hacer los comentarios sobre las reacciones de los participantes.</span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style="font-size:100%;">...............................................................</span></p><p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style="font-size:100%;">
<br /></span></p><meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 12"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 12"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CUsers%5CMARIAN%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><link rel="themeData" href="file:///C:%5CUsers%5CMARIAN%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx"><link rel="colorSchemeMapping" href="file:///C:%5CUsers%5CMARIAN%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:trackmoves/> <w:trackformatting/> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> 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style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">UNA EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOS<o:p></o:p></span></h4> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">OBJETIVO:</span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">Il. Proporcionar un medio no verbal para la expresión de sentimientos hacia otra personas.<o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">IIl. Promover una retroalimentación a la conducta individual.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">TAMAÑO DEL GRUPO: De seis a doce participantes.</span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">TIEMPO REQUERIDO: Cuarenta y cinco minutos aproximadamente.</span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">MATERIAL: Una hoja de papel o de cartón de cuando menos 45 cm. X 60 cm.</span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">LUGAR: </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">Un cuarto cómodo y no muy grande; idealmente el cuarto donde han llevado a cabo sus reuniones. Todos los participantes incluyendo al instructor se sientan formando un círculo. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">DESARROLLO: </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">I. En lo que se ilustra aquí, la intervención de la escultura la introduce el instructor como parte de la interacción y de la vida del grupo. Si el instructor nota que un participante tiene dificultad para expresar su sentimiento a otra persona y que esta conducta está interfiriendo con el individuo o con el funcionamiento del grupo, le pide a la persona que necesita expresar sus sentimientos, que se ponga en el centro del círculo con el otro participante. El participante hacia el cual deben expresar los sentimientos (A) se le pide que asuma el papel de escultura y al participante que expresará sus sentimientos (B), asumirá el papel de escultor. </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">II. El instructor señala a "B" que haga una escultura con "A", la cual refleje la forma en que B lo sienta a él y a su conducta. Debe darle a A la expresión fácil, los gestos y la postura del cuerpo que ilustrarán la retroalimentación. Se pide a A mantener la posición después de que B termine. </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">III. Luego indica a B que se esculpa a sí mismo en relación a sus sentimientos sobre B y a mantener esa posición. Hace que A y B reflejen con su posición, su relación con el otro. Si A o B no mantienen la posición, el instructor le pide a otro participante actuar como "doble" para recordar gestos, posturas o expresiones. </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">IV. El instructor, usando la hoja de papel o cartón como un espejo imaginario, lo mueve alrededor de las estatuas A y B y le pide a A, que describa lo que ve en el espejo, hablando primero de sí mismo y luego describiendo a B. Esto se repite con B. El instructor puede ajustar el espejo imaginario si A o B están perdiendo algún factor importante de la estatua.</span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">V. Luego el instructor les pide a A y B que vuelvan a su postura original. Los ayuda a hablar sobre la experiencia, discutiendo las motivaciones y los sentimientos de B al esculpir a A y los que tuvo éste durante ese tiempo. Le puede pedir al grupo que sugiera algunas conductas importantes que A y B no trataron.</span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">VARIACIONES: </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">I. Si el instructor lo cree adecuado, puede pedirle a B que vuelva a esculpir a A y a sí mismo en la forma en que le gustaría que fuera la relación. </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">II. El instructor puede querer usar esta intervención para trabajar sobre algunos temas referentes al grupo entero, pidiéndole a dos participantes que ilustren ese tema mediante la talla de esculturas, y que el grupo afirme o niegue esa percepción del tema.</span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">III. El instructor puede pedirle al grupo que ayude a modelar la imagen del grupo, el énfasis, el humor, etc. Un participante se pone al centro del círculo y cada uno de los participantes, por turno, modifica la escultura hasta que exista un consenso no verbal de que la estatua representa al grupo como es. </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">IV. Otra posibilidad sería el esculpir inmediatamente después de una experiencia de parejas para permitirles a los dos ilustrar el crecimiento de su relación como resultado del ejercicio.</span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">V. Todos los participantes pueden pasar para hacer la estatua del grupo. Las posiciones relativas de los individuos pueden discutirse en términos de subgrupos y de cohesión.</span></p><p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style="font-size:100%;">
<br /></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style="font-size:100%;">
<br /></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style="font-size:100%;">..................................................</span></p><p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style="font-size:100%;">
<br /></span></p><meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 12"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 12"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CUsers%5CMARIAN%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><link rel="themeData" href="file:///C:%5CUsers%5CMARIAN%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx"><link rel="colorSchemeMapping" href="file:///C:%5CUsers%5CMARIAN%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:trackmoves/> <w:trackformatting/> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> 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<w:lsdexception locked="false" priority="30" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Intense Quote"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" 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class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">OBJETIVO: </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">Causar impacto en los participantes a través de una dramatización exagerada, a fin de sentir mejor las reacciones de los individuos. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">TAMAÑO DE GRUPO: </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">Treinta participantes, aproximadamente.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">TIEMPO REQUERIDO: </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">Diez minutos, como máximo.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">MATERIAL: </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">Ninguno.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">LUGAR: </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">Un salón suficientemente amplia, con sillas.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">DESARROLLO:</span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">I. El instructor aprovecha el debate o la discusión sobre un tema cualquiera, lo detiene, de improviso, y dice con energía: "¡Ustedes no están interesados lo suficiente! Estoy enfermo y cansado de ver ese comportamiento, ese desinterés . En caso de que no lo hagan con mayor seriedad, ¡interrumpo, ahora mismo, este debate!"</span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">II. El grupo, así desconcertado repentinamente, manifestará reacciones que pueden ser de aprobación y sobre todo de reprobación de esa actitud violenta del instructor.</span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">III. Momentos después, el instructor, ya calmado y tranquilo, dirá que estaba dramatizando con el propósito de ver las reacciones de los miembros del grupo.</span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">IV. Solicitará a los participantes que manifiesten sus reacciones de temor, de culpa y de inocencia, frente a la explosión del instructor.</span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">V. Conviene destacar que la aplicación de este ejercicio exige cierta madurez y preparación del grupo.</span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p> ..................................................................</o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style="font-size:100%;">
<br /></span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style="font-size:100%;">
<br /></span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p><meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 12"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 12"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CUsers%5CMARIAN%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><link rel="themeData" href="file:///C:%5CUsers%5CMARIAN%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx"><link rel="colorSchemeMapping" href="file:///C:%5CUsers%5CMARIAN%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:trackmoves/> <w:trackformatting/> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> 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lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">OBJETIVO:</span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">I. Estudiar estilos de expresar ira en un escenario grupal.<o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">II. Estudiar los efectos de la ira en un escenario grupal.<o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">III. Legitimar la presencia y la expresión de la ira dentro de grupos.<o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">IV. Identificar comportamientos que provocan la ira en los demás.<o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">V. Explorar maneras de manejar la ira.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">TAMAÑO DEL GRUPO:</span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">De seis a doce participantes. Se pueden dirigir varios grupos al mismo tiempo en un mismo salón. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">TIEMPO REQUERIDO: </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">Aproximadamente cuarenta y cinco minutos.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">MATERIAL :</span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">I. Plumones.<o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">II. 4 tiras de papel de 7.5 X 20.5 cm. para cada uno.<o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">III. Cinta adhesiva. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">LUGAR: </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="Blockquote" style="margin: 5pt -0.75pt 5pt 0cm; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">Un salón lo suficientemente grande para que los participantes se muevan libremente. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">DESARROLLO:</span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">I. El instructor distribuye cuatro tiras de papel, un plumón y una tira de cinta adhesiva a cada quien.</span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">II. El instructor indica a los participantes que se les darán cuatro oraciones para completar, una a la vez, y que tendrán que escribir la primera respuesta que les venga en mente, sin censurarla o modificarla. Les advierte de escribir sus respuestas con claridad en el papel, para que los demás las puedan leer. </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">II. El instructor lee las siguientes cuatro oraciones, una a la vez dando tiempo para que cada participante pueda responder. Ya que cada oración se haya leído, Y esté cada respuesta formulada, pide a cada participante, pegar la tira de papel sobre su pecho. 1. Me enojo cuando los demás 2. Siento que mi enojo es... 3. Cuando los demás expresan su enojo hacia, me siento... 4. Siento que el enojo de los demás..</span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">IV. El instructor forma grupos más pequeños de aproximadamente seis participantes y les pide que discutan las experiencias. Se sugiere que se centren en el impacto personal de compartir sus sentimientos de ira con el grupo. Se les motiva, para que den retroalimentación a los demás, hasta donde las respuestas de cada individuo hacia la ira, puedan parecer consistentes. </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">V. Se comparten generalizaciones con el grupo entero. El instructor puede platicar de diversos acercamientos, sobre la respuesta a la ira, en situaciones interpersonales. </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">VARIACIONES:</span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">I. Se puede instruir a los participantes para que peguen sus tiras de papel. Otro modo es pegar las tiras de papel al respaldo de sus sillas.</span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">II. El desarrollo en su fase puede seguirse de una sesión práctica sobre expresiones de ira. Se pueden formar parejas para representar varias situaciones sobre la historia del grupo. Se les puede fomentar a los miembros, cómo poder lidiar con la ira con mayor eficacia, dentro de las sesiones del grupo. </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">III. Se puede utilizar el mismo patrón con otras emociones, tales como son: el miedo, la ternura o el aburrimiento. Se pueden realizar varias sesiones.</span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES">IV. Se pueden formar sub-grupos de participantes que tengan respuestas parecidas.(o bastante dispares) a las cuatro fases. Ellos pueden compartir incidentes críticos, en los que hayan estado envueltos, donde se presentó la ira. Se discutirían comportamientos alternativos de manejo de ira. </span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"> <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p> ..........................................................................</o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-right: -0.75pt; text-align: justify;"><span style="font-size:100%;">
<br /></span><span style=";font-family:";font-size:100%;color:black;" lang="ES"><o:p></o:p></span></p><meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 12"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 12"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CUsers%5CMARIAN%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><link rel="themeData" href="file:///C:%5CUsers%5CMARIAN%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx"><link rel="colorSchemeMapping" href="file:///C:%5CUsers%5CMARIAN%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:trackmoves/> <w:trackformatting/> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> 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